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提質(zhì)培優(yōu)亟須專業(yè)化培養(yǎng)師資

陳寶生：建設(shè)高質(zhì)量教育體系

著眼歷史與未來(lái) 凝聚現(xiàn)代化建設(shè)的行動(dòng)力量

堅(jiān)定信心 乘勢(shì)而上 奮力開創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面

教育系統(tǒng)：奮力開創(chuàng)教育高質(zhì)量發(fā)展新局面

職業(yè)教育如何趕上數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“趟”

習(xí)近平關(guān)于《中共中央關(guān)于制定國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和二〇三五年遠(yuǎn)景目標(biāo)的建議》的說(shuō)明

教育部黨組理論學(xué)習(xí)中心組傳達(dá)學(xué)習(xí)黨的十九屆五中全會(huì)精神

深化改革，立好教育評(píng)價(jià)指揮棒

“高”字上發(fā)力 “實(shí)”字上用功

產(chǎn)教融合過(guò)程中職業(yè)院校的教師發(fā)揮著至關(guān)重要的作用

扎實(shí)做好第五輪學(xué)科評(píng)估工作 助力高等教育內(nèi)涵式發(fā)展