——杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學校辦學紀實
杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學校以適應區(qū)域產業(yè)發(fā)展需求為導向，深化辦學體制改革和育人機制改革，孕育“春蠶文化”，創(chuàng)新人才培養(yǎng)方式。學校實施“產學研創(chuàng)”四位一體教育模式，以提升質量為核心，積極進行教學改革，力爭實現“優(yōu)質升學、體面就業(yè)、成功創(chuàng)業(yè)、品質留學”的辦學目標。
春蠶文化，厚植家國情懷
學校致力打造“潛心孕夢，匠心織夢，誠心圓夢”的“春蠶文化”，人文和諧的管理文化培育人，雅致優(yōu)美的環(huán)境文化熏陶人，豐富多彩的活動文化激勵人，追求卓越的匠心文化塑造人。學校建有“蕭山花邊非遺藝術教育館”，作為非物質文化遺產傳承教學基地。傳承“非遺”文化是學校的一大特色，學校深度參與“蕭山花邊”傳承與創(chuàng)新項目，將“非遺”傳承、人才培養(yǎng)與專業(yè)優(yōu)化有機結合。
學校與達利（中國）服裝中心及中國工藝美術大師、“蕭山花邊”“非遺”傳承人趙錫祥合作，成立“蕭山花邊”創(chuàng)新研發(fā)基地，結合本校服裝專業(yè)特色，把“蕭山花邊”的藝術元素融于現代服飾中，用鑲、拼、接等工藝對服裝局部進行創(chuàng)新設計。目前已經開發(fā)了10多款“蕭山花邊”的高端定制服飾，在線上與線下訂購火爆。學校多次承擔“非遺”傳承活動及社會服務工作，獲得了社會的廣泛好評。
雙線并進，立足多元發(fā)展
職業(yè)院校具有實施學歷教育與技能培訓的雙項職能，學校基于學生升學與就業(yè)的不同需求，聚焦“六能六會”核心素養(yǎng)，完善“文化素質+職業(yè)技能”的培養(yǎng)方式，為學生今后接受高等教育提供多種支持，為就業(yè)、創(chuàng)業(yè)提供載體平臺。
學校內建有產學研創(chuàng)園、智創(chuàng)空間、趣創(chuàng)空間等場所，實施基于雙創(chuàng)教育的“1234”工程，為學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供廣闊的平臺。學校還通過與企業(yè)或行業(yè)協(xié)會合作、建立校內外實訓基地等方式，提升學生的職業(yè)素質，為畢業(yè)生的高質量就業(yè)提供保障。畢業(yè)生擁有畢業(yè)證和多本專業(yè)技能證書，憑借良好的綜合素質和嫻熟的專業(yè)技能，受到用人單位歡迎。
為幫助學生實現升學目標，學校采取了高職升學、中高職一體合作、國際化升學等多種形式。近年來，百余名畢業(yè)生被中國計量大學、浙江師范大學、寧波大學等本科院校錄取。為了提高學生的競爭力，學校還為學生走向國際搭建橋梁，在信息技術、物流服務與管理等專業(yè)，進行中澳、中韓、中泰等國際化方向招生，經選拔后，學生獲得品質留學的直通卡。
多元融合，彰顯職教特色
《國家職業(yè)教育改革實施方案》明確提出，促進產教融合校企“雙元”育人，建設多元辦學格局。杭州市蕭山區(qū)第三中等職業(yè)學校以此為指導，積極深化產教融合、校企合作，積極探索育訓結合的育人模式，推動企業(yè)深度參與協(xié)同育人。
學校以提高學生知識與技能為著力點，發(fā)揮好橋梁作用，緊密聯(lián)系企業(yè)與高校，創(chuàng)新實施了“一企兩翼”中高職一體現代學徒制。校、院、企合作本著“資源共建，利益共享，責任共擔，人才共育”的原則，以工作任務為載體，以技能教學為核心，以師徒結對為形式，以項目教學為程序，構建起“園校互動，工學結合”育人模式。為了提高育人實效，學校根據積木所具有的可觀、可玩、可變、可創(chuàng)等特點，創(chuàng)生了“積木教學法”，形成集“模塊化、標準化、探索性、趣味性”為一體的課堂教學新樣態(tài)，為“為家美全球小家電三職研發(fā)基地”注入活力，此教學法在業(yè)界取得良好反響，吸引了80余家單位來校參觀學習。
根據學生技能發(fā)展規(guī)律以及企業(yè)用人需求，學校將實施招生與招工（徒）一體化，與企業(yè)、高校共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標準、設計實施教學、組織考核評價等。在教育資源方面，學校與企業(yè)共建產學研中心、“雙師”型教師隊伍，為打破制約學校教育發(fā)展的瓶頸、為培養(yǎng)高素質技術技能人才提供了有力的師資保障。
學校秉持“厚德精技，立業(yè)創(chuàng)新”的校訓，健全德技并修、工學結合的育人機制，著力培養(yǎng)高素質勞動者和技術技能人才，在服務現代化經濟發(fā)展中，實現學校與企業(yè)、社會的同頻共振。（朱亞利 余麗黎）