山東省教育廳等6部門日前發(fā)布《關于“一市（校）一案”編制職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展實施方案的指導意見》，充分考慮經濟社會對高層次技術技能人才需求，山東將布局五年制高職教育學校，2022年實現(xiàn)高職教育基本普及。將所有符合條件的技工學校納入各市高中階段學校統(tǒng)一招生平臺，支持按照高校設置程序進入高等學校序列的技師學院納入高職（?？疲┙y(tǒng)一招生平臺，并以XX職業(yè)技術學院（XX技師學院）予以明確體現(xiàn)。
根據指導意見，山東省將優(yōu)化職業(yè)院校服務經濟社會布局。堅持市級統(tǒng)籌，根據經濟社會發(fā)展現(xiàn)狀趨勢、產業(yè)需求、人力資源規(guī)劃、人口結構和生源數(shù)，科學規(guī)劃學校布局，確定學校數(shù)量、規(guī)模、職普比例。夯實中職教育基礎地位，確保職普比大體相當。充分考慮經濟社會對高層次技術技能人才需求，布局五年制高職教育學校，統(tǒng)籌發(fā)展初中后五年制和高中后三年制專科職業(yè)教育，積極發(fā)展本科職業(yè)教育，2022年實現(xiàn)高職教育基本普及，使城鄉(xiāng)新增和現(xiàn)有勞動力更多接受高等教育。
健全專業(yè)隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整機制。圍繞“十強”產業(yè)，結合重大工程和項目，以產業(yè)發(fā)展需求為導向，分市、分縣優(yōu)化專業(yè)布局，形成產業(yè)結構調整與專業(yè)設置變革的驅動調控機制。科學規(guī)劃“十強”產業(yè)和其他重點產業(yè)對應的專業(yè)及學生數(shù)，升級改造傳統(tǒng)產業(yè)相關專業(yè)，扶持農林地礦油和水利、養(yǎng)老、家政等專業(yè)及現(xiàn)代農業(yè)、先進制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、戰(zhàn)略性新興產業(yè)等人才緊缺專業(yè)，培育優(yōu)勢特色專業(yè)，與區(qū)域經濟、行業(yè)產業(yè)結構完全對接。
深化產教深度融合、校企合作。堅持產教融合與產業(yè)集聚發(fā)展、園區(qū)建設同謀劃、同推進，同步制定產教融合政策、規(guī)劃支持要素和項目。支持各類企業(yè)舉辦職業(yè)教育，通過引企入校、引校入企、訂單班、冠名班等，校企共建一批專業(yè)、一批混合所有制二級學院，認定一批產教融合型企業(yè)。建設一批產教融合示范區(qū)（園），區(qū)域形成兼具人才培養(yǎng)、生產服務、技術研發(fā)轉讓、文化傳承、科學研究等功能的校企命運共同體。制定產教融合、校企合作激勵措施，細化落實“金融+財政+土地+信用”政策、應繳教育費附加和地方教育附加抵免政策。
科學規(guī)劃區(qū)域實訓基地體系。堅持實訓基地建設與產業(yè)技術進步相適應，同步規(guī)劃，適當超前布局，科學確定實訓基地數(shù)量、工位數(shù)、設施設備等。按照與校內實訓基地錯位互補原則，通過市場化運作和多元化、多渠道投融資方式，每個設區(qū)的市至少建設一個共享性、企業(yè)化管理的大型智能（仿真）實訓基地，打造服務區(qū)域產業(yè)轉型升級的技術高地和面向中小微企業(yè)的技術服務中心。
建設高素質“雙師型”隊伍，2022年市域內“雙師型”教師比例平均達到70%。落實職業(yè)院校辦學自主權，各地制定具體措施，由學校在限額內自主設立內設機構并報機構編制部門備案，自主設置崗位、確定用人計劃，自主確定招考標準、內容和程序，在相應人事考試官方網站公開招聘崗位信息、自主招聘各類人才，實行事后備案；探索由學校自主聘用內設機構干部。制定措施，落實績效工資制度，搞活內部分配。制定以年薪制、協(xié)議工資、項目工資等引進高層次人才措施。落實專業(yè)教師可在校企合作企業(yè)兼職取酬規(guī)定。（楊芳）