——紹興市職業(yè)教育中心“三名工程”建設(shè)經(jīng)驗啟示
教師隊伍是發(fā)展職業(yè)教育的首要資源，是加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量，建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍，并充分激發(fā)教師的才華與能量，是當前職業(yè)教育改革的重要課題。
對此，紹興市職業(yè)教育中心精彩作答，以省“三名工程”建設(shè)為契機，全面深化細化具體化產(chǎn)教融合，讓人才、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā)，師資建設(shè)呈現(xiàn)出鮮明的興旺之勢，并“反哺”學校，成為中職“名?！苯ㄔO(shè)的強大支撐。
“強師”之基 有“融”乃大
紹興市職業(yè)教育中心，創(chuàng)建于1958年，是首批國家級別重點職業(yè)學校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校；2017年，被確定為首批浙江省中職名校建設(shè)單位。
面對新征程，學校明確樹立“名校建設(shè)，重在強師”的人才觀，高度關(guān)注“雙師型”教師在職業(yè)教育中的核心作用，不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合，為教師隊伍建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
隨著《長三角區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》這一頂層規(guī)劃的公布，紹興市將被打造成國內(nèi)知名的集成電路產(chǎn)業(yè)集群高地和產(chǎn)城融合發(fā)展引領(lǐng)高地。頂層規(guī)劃的推進必定需要強有力的人才支撐，為更好地對接紹興集成電路產(chǎn)業(yè)，推動長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展國家戰(zhàn)略的實施，學校實施教學改革，做優(yōu)做特專業(yè)，做大做強師資，做精做密人才供給服務(wù)，于2019年11月成立微電子學院。微電子學院與中芯集成電路制造（紹興）有限公司等集成電路企業(yè)建立校企合作及訂單培養(yǎng)協(xié)議，已為集成電路產(chǎn)業(yè)企業(yè)輸送近百名高技能人才，真正讓學生憑借技能獲得“高薪”。
作為浙江省首批現(xiàn)代學徒制試點單位，學校歷經(jīng)數(shù)輪探索實踐，逐步形成了“六共五接四定三段”的人才培養(yǎng)模式，并特別推出“一系一品”項目，如電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建“家企校共融的數(shù)控匠星孵化機制”；建筑工程專業(yè)通過實訓基地建設(shè)引領(lǐng)企校雙主體開展復合型人才培養(yǎng)等，有效支撐學校專業(yè)人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的匹配度，畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。其中，藝術(shù)設(shè)計系的“集物創(chuàng)庫”文創(chuàng)工作室榮獲浙江省技工院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范工作室稱號，同時，“集物創(chuàng)庫”文創(chuàng)工作室實施的現(xiàn)代學徒制模式被評為浙江省“三名工程”優(yōu)秀典型案例。
學校還積極探索企業(yè)新型學徒制，與開元酒店集團紹興區(qū)域酒店、浙江康思特動力機械有限公司和紹興金江機械有限公司3家企業(yè)攜手，共同探索“招工即招生、入企即入校、企?！p師’聯(lián)合培養(yǎng)”的企業(yè)職工培訓新模式，受到企業(yè)歡迎。
此外，學校充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，牽頭組建了旅游、機電兩大市級職教集團。其中，紹興市旅游職教集團為浙江省首批示范性職教集團，成員囊括區(qū)域內(nèi)開設(shè)旅游（烹飪）專業(yè)的6所中職學校和25家酒店，通過平臺化運作、開展專題研討、舉行行業(yè)評委品鑒的專業(yè)基本功大比武，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源聚集，深化產(chǎn)教融合。依托平臺，學校余鐵軍、茅天堯兩位名師合作開展紹興本土“越菜傳承人”培育，編寫了《越府名菜》，特色菜品“鑒湖競舟”被推薦參加亞洲美食節(jié)“香約亞運”，充分凸顯學校、企業(yè)行業(yè)在產(chǎn)學研上合作的成效。
經(jīng)過多年的經(jīng)營與積淀，紹興市職業(yè)教育中心現(xiàn)擁有1個國家級別實訓基地、5個省級實訓基地、100多家校外實習基地。其中，“集物創(chuàng)庫”實訓工場為紹興市中職內(nèi)涵建設(shè)項目“紹興市創(chuàng)業(yè)基地”；而學校成立的“國家職業(yè)技能鑒定所”不僅是浙江省再就業(yè)培訓基地，還是省高技能人才培訓公共實訓基地，可承擔近20個專業(yè)工種三級（高級工）、4個工種二級（技師）、2個工種一級（高級技師）研修培訓鑒定工作。
“強師”之策 橫縱交織
談及學校的“強師”之策，紹興市職業(yè)教育中心校長盛錫紅說：“教師成長，千人千面，既有統(tǒng)一性，又有差異性，所以隊伍建設(shè)不僅要從橫向上強調(diào)團隊整合，還要從縱向上關(guān)注個體突破。”
學校緊緊圍繞教師隊伍建設(shè)目標，創(chuàng)造性地推出“任務(wù)導向 私人定制”雙維四基品牌師資培養(yǎng)策略。
橫向維度，學校以任務(wù)為導向，推出“精教學”“微德育”“效科研”三大類“任務(wù)導向型師資團隊建設(shè)規(guī)劃”，讓教師在共同的遠景基礎(chǔ)上抱團發(fā)展，完成任務(wù)的同時不斷提升自己，實現(xiàn)學校與教師雙贏。
縱向維度，學校以培養(yǎng)具有良好師德師風的“全能型”教師為目標，推出由名師工作室引領(lǐng)、名優(yōu)教師層級孵化、“雙師型”教師品質(zhì)提升、青年教師立體成長四大機制組成的“私人定制式教師發(fā)展規(guī)劃”。學校充分發(fā)揮現(xiàn)有9個省市級名師工作室、5個校級德育名師工作室和1個思政名師工作室在教育教學研究活動以及學生技術(shù)技能培養(yǎng)中的引領(lǐng)、輻射作用，打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的高層師資；系統(tǒng)建立“教壇新秀—學科帶頭人—特級或正高教師”名優(yōu)教師層級孵化機制，鋪就一條科學化、精準化、規(guī)律化的教師成長路徑；聚焦專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)構(gòu)成，通過鼓勵教師下企業(yè)掛職鍛煉、建立兼職教師隊伍等，促進教師更好地接軌社會，全面提升“雙師型”教師品質(zhì)；此外，學校還明確要求青年教師在10年內(nèi)做到“上得一堂好課、練好一項技能、做好一門微課、管好一個班級、帶好一類競賽、寫好一種論文、承擔一項課題”，逐漸成長為兼具人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力的職業(yè)教育生力軍。
為了確保“縱橫雙牽引”教師隊伍建設(shè)方案的順暢運行，學校還特別推出四大基礎(chǔ)性建設(shè)項目。
頂層設(shè)計上，學校一手抓組織建設(shè)，不斷建立和健全教師隊伍建設(shè)項目的組織機構(gòu)；一手抓制度建設(shè)，制定和完善《名師獎勵專項考核細則》等10余項相關(guān)制度，為教師專業(yè)發(fā)展提供“成效性”支柱。
精神引領(lǐng)上，學校積極引入紹興積淀千年的“大禹精神”，構(gòu)筑“禹道匠心”校園文化，大力弘揚“禹之道”勇于開拓、堅忍不拔、吃苦耐勞精神和“匠之心”的精益求精、持之以恒、追求革新精神，激勵全體教師共同為學校的發(fā)展而奮斗。
改革動力上，學校借力紹興市中小學教師職稱評審權(quán)下放學校的“東風”，以科學評價為核心制定了《中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦工作實施方案》，為教師專業(yè)發(fā)展提供“自覺性”原動力。
渠道建設(shè)上，學校通過拓展參觀交流式培訓、與國家職業(yè)核心能力培訓推廣服務(wù)中心聯(lián)合開展教師職業(yè)核心能力提升培訓、開辦中德合作師資培訓班等，為教師團隊建設(shè)提供“協(xié)作化”平臺。
“任務(wù)導向 私人定制”雙維四基品牌師資培養(yǎng)，有力提升了學?！半p師型”教師隊伍建設(shè)水平，為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、打造中職“名?！碧峁┝擞辛Φ膸熧Y保障。
“強師”之效 實至“名”隨
隨著學?！皬妿煛敝牟粩嗪粚崱ⅰ皬妿煛敝叩牟粩嗤七M，“強師”之效逐步顯現(xiàn)。
“精教學”團隊在技能競賽及信息化教學中收獲頗豐，學生樓超宇、樊宇鑫在2018年中國技能大賽——第八屆全國數(shù)控技能大賽決賽數(shù)控維修項目中獲冠軍，學校被評為冠軍選手單位；學生程遠洋、婁宇辰在2018年全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐賽項比賽中喜獲“雙黃蛋”，創(chuàng)造了同年一個項目兩塊金牌的佳績。2019年，教師在各級各類信息化比賽中獲國家級別獎項1項、省級獎項10項、市級獎項19項?！拔⒌掠眻F隊在禮儀教育上打響了自己的職教品牌，集中涌現(xiàn)出一大批學生榜樣，其中，楊詩怡同學獲2017年度全國“最美中職生”；機械電子系學生何源龍上榜浙江好人榜，成為誠實守信的“最美浙江人”。“效科研”團隊助力學校獲評浙江省教科研先進集體，在2018年浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果評選中，3項成果獲得一等獎，占全省40項一等獎成果的7.5%，是全省獲得一等獎較多的中職學校。另外，“‘學科+主題’雙維化，‘觀+聽+研’一體化”獲評浙江省中小學校本研修百項精品項目；“‘四維常態(tài)’推進新疆內(nèi)職班思想政治教育”獲評浙江省職業(yè)教育改革典型案例；“‘任務(wù)導向 私人定制’雙維四基促進學校和教師共同成長”也被評為浙江省中職教育“三名工程”項目建設(shè)優(yōu)秀典型案例。
名師集聚效應(yīng)彰顯，2017年至今，有3位教師獲評正高級教師；3位教師被評為紹興市學科帶頭人；1位教師成為紹興市較年輕的全國技術(shù)能手；1位教師成為全國金牌教練；1位教師被評為浙江省技工院校省級專業(yè)（學科）帶頭人；1位教師獲浙江省中職學校“最美教師”，2位教師獲浙江省“最美教師提名獎”；1位教師被推薦為浙派名師名校長培養(yǎng)對象。同時，青年教師快速成長，1位教師在第三屆中國服裝創(chuàng)意設(shè)計與工藝教師技能大賽中捧回金獎，1位教師在2017年浙江省第六屆農(nóng)家樂特色菜大賽中獲得“金勺獎”，1位教師在浙江省技工院校建筑CAD項目教師組比賽中獲冠軍，3位教師獲評紹興市中小學教壇新秀，12位教師被授予“紹興市技術(shù)能手”稱號，15位教師獲評“紹興市青年崗位能手”，8位教師入選紹興市“優(yōu)秀技能人才”培養(yǎng)工程。
精神如光，照亮發(fā)展藍圖；實踐無言，迸發(fā)澎湃活力。
強師、強校、強教、強力推進中的紹興市職業(yè)教育中心，正積極籌建紹興技師學院，向著“全市領(lǐng)航、全省一流、全國知名”的辦學目標大踏步前行。（王麗英 焦大偉）