——紹興市職業(yè)教育中心“三名工程”建設(shè)經(jīng)驗啟示
教師隊伍是發(fā)展職業(yè)教育的首要資源,是加快推進職業(yè)教育現(xiàn)代化的關(guān)鍵力量,建設(shè)一支高素質(zhì)“雙師型”教師隊伍,并充分激發(fā)教師的才華與能量,是當前職業(yè)教育改革的重要課題。
對此,紹興市職業(yè)教育中心精彩作答,以省“三名工程”建設(shè)為契機,全面深化細化具體化產(chǎn)教融合,讓人才、知識、技術(shù)、管理、資本的活力競相迸發(fā),師資建設(shè)呈現(xiàn)出鮮明的興旺之勢,并“反哺”學校,成為中職“名?!苯ㄔO(shè)的強大支撐。
“強師”之基 有“融”乃大
紹興市職業(yè)教育中心,創(chuàng)建于1958年,是首批國家級別重點職業(yè)學校、首批國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校;2017年,被確定為首批浙江省中職名校建設(shè)單位。
面對新征程,學校明確樹立“名校建設(shè),重在強師”的人才觀,高度關(guān)注“雙師型”教師在職業(yè)教育中的核心作用,不斷深化校企合作、產(chǎn)教融合,為教師隊伍建設(shè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
隨著《長三角區(qū)域一體化發(fā)展規(guī)劃綱要》這一頂層規(guī)劃的公布,紹興市將被打造成國內(nèi)知名的集成電路產(chǎn)業(yè)集群高地和產(chǎn)城融合發(fā)展引領(lǐng)高地。頂層規(guī)劃的推進必定需要強有力的人才支撐,為更好地對接紹興集成電路產(chǎn)業(yè),推動長江三角洲區(qū)域一體化發(fā)展國家戰(zhàn)略的實施,學校實施教學改革,做優(yōu)做特專業(yè),做大做強師資,做精做密人才供給服務(wù),于2019年11月成立微電子學院。微電子學院與中芯集成電路制造(紹興)有限公司等集成電路企業(yè)建立校企合作及訂單培養(yǎng)協(xié)議,已為集成電路產(chǎn)業(yè)企業(yè)輸送近百名高技能人才,真正讓學生憑借技能獲得“高薪”。
作為浙江省首批現(xiàn)代學徒制試點單位,學校歷經(jīng)數(shù)輪探索實踐,逐步形成了“六共五接四定三段”的人才培養(yǎng)模式,并特別推出“一系一品”項目,如電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)創(chuàng)新構(gòu)建“家企校共融的數(shù)控匠星孵化機制”;建筑工程專業(yè)通過實訓基地建設(shè)引領(lǐng)企校雙主體開展復合型人才培養(yǎng)等,有效支撐學校專業(yè)人才培養(yǎng)與地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的匹配度,畢業(yè)生就業(yè)率始終保持在98%以上。其中,藝術(shù)設(shè)計系的“集物創(chuàng)庫”文創(chuàng)工作室榮獲浙江省技工院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范工作室稱號,同時,“集物創(chuàng)庫”文創(chuàng)工作室實施的現(xiàn)代學徒制模式被評為浙江省“三名工程”優(yōu)秀典型案例。
學校還積極探索企業(yè)新型學徒制,與開元酒店集團紹興區(qū)域酒店、浙江康思特動力機械有限公司和紹興金江機械有限公司3家企業(yè)攜手,共同探索“招工即招生、入企即入校、企?!p師’聯(lián)合培養(yǎng)”的企業(yè)職工培訓新模式,受到企業(yè)歡迎。
此外,學校充分發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢,牽頭組建了旅游、機電兩大市級職教集團。其中,紹興市旅游職教集團為浙江省首批示范性職教集團,成員囊括區(qū)域內(nèi)開設(shè)旅游(烹飪)專業(yè)的6所中職學校和25家酒店,通過平臺化運作、開展專題研討、舉行行業(yè)評委品鑒的專業(yè)基本功大比武,實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源聚集,深化產(chǎn)教融合。依托平臺,學校余鐵軍、茅天堯兩位名師合作開展紹興本土“越菜傳承人”培育,編寫了《越府名菜》,特色菜品“鑒湖競舟”被推薦參加亞洲美食節(jié)“香約亞運”,充分凸顯學校、企業(yè)行業(yè)在產(chǎn)學研上合作的成效。
經(jīng)過多年的經(jīng)營與積淀,紹興市職業(yè)教育中心現(xiàn)擁有1個國家級別實訓基地、5個省級實訓基地、100多家校外實習基地。其中,“集物創(chuàng)庫”實訓工場為紹興市中職內(nèi)涵建設(shè)項目“紹興市創(chuàng)業(yè)基地”;而學校成立的“國家職業(yè)技能鑒定所”不僅是浙江省再就業(yè)培訓基地,還是省高技能人才培訓公共實訓基地,可承擔近20個專業(yè)工種三級(高級工)、4個工種二級(技師)、2個工種一級(高級技師)研修培訓鑒定工作。
“強師”之策 橫縱交織
談及學校的“強師”之策,紹興市職業(yè)教育中心校長盛錫紅說:“教師成長,千人千面,既有統(tǒng)一性,又有差異性,所以隊伍建設(shè)不僅要從橫向上強調(diào)團隊整合,還要從縱向上關(guān)注個體突破。”
學校緊緊圍繞教師隊伍建設(shè)目標,創(chuàng)造性地推出“任務(wù)導向 私人定制”雙維四基品牌師資培養(yǎng)策略。
橫向維度,學校以任務(wù)為導向,推出“精教學”“微德育”“效科研”三大類“任務(wù)導向型師資團隊建設(shè)規(guī)劃”,讓教師在共同的遠景基礎(chǔ)上抱團發(fā)展,完成任務(wù)的同時不斷提升自己,實現(xiàn)學校與教師雙贏。
縱向維度,學校以培養(yǎng)具有良好師德師風的“全能型”教師為目標,推出由名師工作室引領(lǐng)、名優(yōu)教師層級孵化、“雙師型”教師品質(zhì)提升、青年教師立體成長四大機制組成的“私人定制式教師發(fā)展規(guī)劃”。學校充分發(fā)揮現(xiàn)有9個省市級名師工作室、5個校級德育名師工作室和1個思政名師工作室在教育教學研究活動以及學生技術(shù)技能培養(yǎng)中的引領(lǐng)、輻射作用,打造師德高尚、技藝精湛、育人水平高超的高層師資;系統(tǒng)建立“教壇新秀—學科帶頭人—特級或正高教師”名優(yōu)教師層級孵化機制,鋪就一條科學化、精準化、規(guī)律化的教師成長路徑;聚焦專業(yè)教師“雙師”素質(zhì)構(gòu)成,通過鼓勵教師下企業(yè)掛職鍛煉、建立兼職教師隊伍等,促進教師更好地接軌社會,全面提升“雙師型”教師品質(zhì);此外,學校還明確要求青年教師在10年內(nèi)做到“上得一堂好課、練好一項技能、做好一門微課、管好一個班級、帶好一類競賽、寫好一種論文、承擔一項課題”,逐漸成長為兼具人格魅力、學識魅力、職業(yè)魅力的職業(yè)教育生力軍。
為了確保“縱橫雙牽引”教師隊伍建設(shè)方案的順暢運行,學校還特別推出四大基礎(chǔ)性建設(shè)項目。
頂層設(shè)計上,學校一手抓組織建設(shè),不斷建立和健全教師隊伍建設(shè)項目的組織機構(gòu);一手抓制度建設(shè),制定和完善《名師獎勵專項考核細則》等10余項相關(guān)制度,為教師專業(yè)發(fā)展提供“成效性”支柱。
精神引領(lǐng)上,學校積極引入紹興積淀千年的“大禹精神”,構(gòu)筑“禹道匠心”校園文化,大力弘揚“禹之道”勇于開拓、堅忍不拔、吃苦耐勞精神和“匠之心”的精益求精、持之以恒、追求革新精神,激勵全體教師共同為學校的發(fā)展而奮斗。
改革動力上,學校借力紹興市中小學教師職稱評審權(quán)下放學校的“東風”,以科學評價為核心制定了《中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審和高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格推薦工作實施方案》,為教師專業(yè)發(fā)展提供“自覺性”原動力。
渠道建設(shè)上,學校通過拓展參觀交流式培訓、與國家職業(yè)核心能力培訓推廣服務(wù)中心聯(lián)合開展教師職業(yè)核心能力提升培訓、開辦中德合作師資培訓班等,為教師團隊建設(shè)提供“協(xié)作化”平臺。
“任務(wù)導向 私人定制”雙維四基品牌師資培養(yǎng),有力提升了學?!半p師型”教師隊伍建設(shè)水平,為培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、打造中職“名?!碧峁┝擞辛Φ膸熧Y保障。
“強師”之效 實至“名”隨
隨著學?!皬妿煛敝牟粩嗪粚崱ⅰ皬妿煛敝叩牟粩嗤七M,“強師”之效逐步顯現(xiàn)。
“精教學”團隊在技能競賽及信息化教學中收獲頗豐,學生樓超宇、樊宇鑫在2018年中國技能大賽——第八屆全國數(shù)控技能大賽決賽數(shù)控維修項目中獲冠軍,學校被評為冠軍選手單位;學生程遠洋、婁宇辰在2018年全國職業(yè)院校技能大賽工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計與創(chuàng)客實踐賽項比賽中喜獲“雙黃蛋”,創(chuàng)造了同年一個項目兩塊金牌的佳績。2019年,教師在各級各類信息化比賽中獲國家級別獎項1項、省級獎項10項、市級獎項19項?!拔⒌掠眻F隊在禮儀教育上打響了自己的職教品牌,集中涌現(xiàn)出一大批學生榜樣,其中,楊詩怡同學獲2017年度全國“最美中職生”;機械電子系學生何源龍上榜浙江好人榜,成為誠實守信的“最美浙江人”。“效科研”團隊助力學校獲評浙江省教科研先進集體,在2018年浙江省職業(yè)教育與成人教育優(yōu)秀教科研成果評選中,3項成果獲得一等獎,占全省40項一等獎成果的7.5%,是全省獲得一等獎較多的中職學校。另外,“‘學科+主題’雙維化,‘觀+聽+研’一體化”獲評浙江省中小學校本研修百項精品項目;“‘四維常態(tài)’推進新疆內(nèi)職班思想政治教育”獲評浙江省職業(yè)教育改革典型案例;“‘任務(wù)導向 私人定制’雙維四基促進學校和教師共同成長”也被評為浙江省中職教育“三名工程”項目建設(shè)優(yōu)秀典型案例。
名師集聚效應(yīng)彰顯,2017年至今,有3位教師獲評正高級教師;3位教師被評為紹興市學科帶頭人;1位教師成為紹興市較年輕的全國技術(shù)能手;1位教師成為全國金牌教練;1位教師被評為浙江省技工院校省級專業(yè)(學科)帶頭人;1位教師獲浙江省中職學校“最美教師”,2位教師獲浙江省“最美教師提名獎”;1位教師被推薦為浙派名師名校長培養(yǎng)對象。同時,青年教師快速成長,1位教師在第三屆中國服裝創(chuàng)意設(shè)計與工藝教師技能大賽中捧回金獎,1位教師在2017年浙江省第六屆農(nóng)家樂特色菜大賽中獲得“金勺獎”,1位教師在浙江省技工院校建筑CAD項目教師組比賽中獲冠軍,3位教師獲評紹興市中小學教壇新秀,12位教師被授予“紹興市技術(shù)能手”稱號,15位教師獲評“紹興市青年崗位能手”,8位教師入選紹興市“優(yōu)秀技能人才”培養(yǎng)工程。
精神如光,照亮發(fā)展藍圖;實踐無言,迸發(fā)澎湃活力。
強師、強校、強教、強力推進中的紹興市職業(yè)教育中心,正積極籌建紹興技師學院,向著“全市領(lǐng)航、全省一流、全國知名”的辦學目標大踏步前行。(王麗英 焦大偉)