紹興市中等專業(yè)學(xué)校校長(zhǎng)、英語(yǔ)教師於芳發(fā)表論文《中職英語(yǔ)跨學(xué)科教學(xué)改善“三缺”現(xiàn)象校本化策略》，諸暨技師學(xué)院院長(zhǎng)王鐵江領(lǐng)銜的“語(yǔ)文+電商”團(tuán)隊(duì)開(kāi)出跨學(xué)科直播課程“珍珠飾品的圖文編排”，紹興市柯橋區(qū)職業(yè)教育中心體育教師、紹興名師樊洪基帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)新編教材《烹飪遇見(jiàn)體育》……
每天，由紹興市職業(yè)教育教學(xué)研究室發(fā)起的“跨學(xué)科”研討群里都會(huì)頻繁跳出各種信息，教師們爭(zhēng)先在群里分享各自在跨學(xué)科領(lǐng)域的探索?！皬娜ツ?月加入這個(gè)團(tuán)隊(duì)以來(lái)，我感覺(jué)自己一下子從封閉的校園闖入一片遼闊的天地中?！苯B興市上虞區(qū)職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校烹飪專業(yè)教師陶勝堯興奮地說(shuō)道。
陶勝堯口中的團(tuán)隊(duì)正是由紹興市教育局牽頭組建的中職教師跨界融合發(fā)展共同體?？鐚W(xué)科、跨專業(yè)、跨學(xué)校、跨地域……這場(chǎng)因職校教師“跨界”組團(tuán)掀起的革命，構(gòu)筑起職校教師專業(yè)發(fā)展的“生命場(chǎng)”，喚醒了教師的成長(zhǎng)自發(fā)性，不斷催生出各種化學(xué)反應(yīng)……
以“跨界”之名，尋找成長(zhǎng)“合伙人”
伴隨著新一輪的科技革命和產(chǎn)業(yè)變革，新的產(chǎn)業(yè)形態(tài)、生產(chǎn)方式、商業(yè)模式不斷涌現(xiàn)，跨界成了這個(gè)時(shí)代的風(fēng)向標(biāo)。一個(gè)個(gè)未知的領(lǐng)域，都需要具有跨界思維的復(fù)合型人才來(lái)開(kāi)疆拓土。
跨界人才的培養(yǎng)離不開(kāi)擁有跨界思維的職校教師。然而現(xiàn)實(shí)是，不少職校教師理念與教法落后，缺乏跨界合作意識(shí)；教師專業(yè)素養(yǎng)和能力與相關(guān)生產(chǎn)領(lǐng)域的新知識(shí)、新技術(shù)、新工藝脫節(jié)；“雙師型”教師成長(zhǎng)目標(biāo)模糊、動(dòng)力不足……
“必須打破企業(yè)與學(xué)校割裂的桎梏、工作與學(xué)習(xí)分離的藩籬、職業(yè)與教育脫節(jié)的鴻溝，打破教師傳統(tǒng)的學(xué)科教學(xué)思維模式和人才培養(yǎng)模式，讓不同學(xué)校、學(xué)科、專業(yè)的教師在跨界融合過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和主動(dòng)探究意識(shí)，找到提升中職學(xué)生核心素養(yǎng)和職業(yè)關(guān)鍵能力的有效教法，推動(dòng)中職教師教學(xué)理念和教法的轉(zhuǎn)型升級(jí)。”紹興市教育局副局長(zhǎng)肖理生說(shuō)。帶著這樣的思考，中職教師跨界融合發(fā)展共同體應(yīng)運(yùn)而生。
打造共同體的第一步是為教師尋找成長(zhǎng)“合伙人”。依托省名師網(wǎng)絡(luò)工作室平臺(tái)，紹興市職教教研室教研員戴智敏率先試水，帶領(lǐng)她的語(yǔ)文教研團(tuán)隊(duì)與計(jì)算機(jī)、烹飪、電商、工藝美術(shù)、市場(chǎng)營(yíng)銷、體育等20余個(gè)專業(yè)教研團(tuán)隊(duì)展開(kāi)合作，之后又將行業(yè)企業(yè)、高職院校的專家拉進(jìn)“朋友圈”。共同體的規(guī)模不斷擴(kuò)大……
從最初的幾名成員到如今的上千名成員，這樣的發(fā)展勢(shì)頭大大超出了預(yù)期?！笆軐W(xué)校、地域、專業(yè)、學(xué)科限制，長(zhǎng)久以來(lái)，職校教師專業(yè)發(fā)展缺乏引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，青年教師更是缺少學(xué)習(xí)的榜樣、趕超的目標(biāo)和歷練的場(chǎng)所，我們要做的是給教師的專業(yè)發(fā)展找到一個(gè)家、點(diǎn)亮一盞燈。”紹興市職教教研室主任孫堅(jiān)東如是說(shuō)。于是，鼓勵(lì)專業(yè)（學(xué)科）名師在共同體內(nèi)組建“1+4+N”教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)以專業(yè)（學(xué)科）名師為核心，包括2名以上文化（專業(yè)）課骨干、1名企業(yè)師傅、1 名高職名師和N名有創(chuàng)新意識(shí)的不同學(xué)科（專業(yè)）中青年教師。目前共同體內(nèi)共有58個(gè)教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，其中紹興41個(gè)，還吸引了省內(nèi)8地市的17個(gè)團(tuán)隊(duì)加盟。
這樣一個(gè)既相互獨(dú)立又相互依賴的組織形態(tài)，實(shí)現(xiàn)了資源的最大化利用。由紹興市學(xué)科帶頭人、紹興市烹飪大組長(zhǎng)李志強(qiáng)領(lǐng)銜的烹飪教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)初期，主要探索烹飪和語(yǔ)文的跨界融合。在深入探索過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)嘗試進(jìn)一步拓展跨界融合的其他專業(yè)。于是，團(tuán)隊(duì)又開(kāi)始在共同體中尋找其他“合伙人”，形成了以烹飪專業(yè)為主，綜合語(yǔ)文、財(cái)會(huì)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)等多個(gè)學(xué)科（專業(yè)）的綜合性教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。
多元碰撞，撬動(dòng)教師成長(zhǎng)的“支點(diǎn)”
紹興市信息化說(shuō)課比賽一等獎(jiǎng)、紹興市文化課與專業(yè)課深度融合無(wú)生課堂微型課評(píng)比一等獎(jiǎng)、擔(dān)任“紹興地方特色菜實(shí)訓(xùn)教程”“紹興十碗頭菜譜”市級(jí)優(yōu)秀選修課程副主編……工作僅一年的陶勝堯“動(dòng)靜”卻不小。
陶勝堯的拔節(jié)成長(zhǎng)離不開(kāi)共同體的滋養(yǎng)。去年5月，陶勝堯的師傅、烹飪教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)導(dǎo)師李志強(qiáng)帶著他參加了一場(chǎng)跨學(xué)科培育聯(lián)合教研活動(dòng)。當(dāng)美食與美文相遇，戴智敏和烹飪專業(yè)名師周武杰共同演繹的“語(yǔ)文+烹飪”創(chuàng)新課，迸發(fā)出無(wú)數(shù)火花。這是陶勝堯第一次接觸跨學(xué)科教學(xué)。這次經(jīng)歷猶如火種，喚醒了陶勝堯的成長(zhǎng)自發(fā)性。
嘗試跨學(xué)科教學(xué)，陶勝堯推出的第一堂課是“詩(shī)話梁祝宴”。一菜配一詩(shī)，當(dāng)古詩(shī)詞的意境融于菜品之中時(shí)，學(xué)生們深深沉醉于江南的詩(shī)情畫(huà)意里。初嘗甜頭的陶勝堯一發(fā)不可收拾，他買來(lái)厚厚的唐詩(shī)宋詞書(shū)籍放在床頭，每晚必讀?！斑@個(gè)團(tuán)隊(duì)，像個(gè)巨大的磁場(chǎng)，吸引著我加入其中，不斷去探究新的教法。”陶勝堯說(shuō)。
自從加入共同體，紹興市職業(yè)教育中心旅游專業(yè)教師、浙江省教壇新秀王蓓芳欣喜地發(fā)現(xiàn)，自己不再是“孤單”的一個(gè)人，而是共同體中一個(gè)活躍的細(xì)胞。依托團(tuán)隊(duì)，王蓓芳和浙江仙人掌海外國(guó)際旅游有限公司董潔潔合作編寫選修課教材《紹興地接導(dǎo)游操作實(shí)務(wù)》；參與紹興市旅游人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃調(diào)研課題，形成《紹興市旅游人才隊(duì)伍建設(shè)調(diào)研報(bào)告》和《紹興市旅游人才隊(duì)伍建設(shè)發(fā)展規(guī)劃》；和浙江農(nóng)業(yè)商貿(mào)職業(yè)學(xué)院教師張文蓮合作為紹興市柯橋區(qū)撰寫全域旅游導(dǎo)游詞……
和行業(yè)企業(yè)大師、高職院校專家、不同專業(yè)教師的思維碰撞，給王蓓芳的教學(xué)帶來(lái)了全新的視角。2019年6月，王蓓芳和語(yǔ)文教師勞鴻燕合作開(kāi)出“酒意共詩(shī)情——紹興黃酒文化”創(chuàng)新課；同年11月，又開(kāi)出“惠風(fēng)和暢說(shuō)蘭亭”創(chuàng)新課……跨學(xué)科融合的探索不斷引向深入?！斑@是共同體帶給我的‘1+1’遠(yuǎn)大于‘2’的體驗(yàn)和收獲?！蓖踺矸颊f(shuō)。
“共同體激發(fā)了教師抱團(tuán)前行的熱情和專業(yè)自信，一大批具有跨界融合思維的優(yōu)秀教師迅速成長(zhǎng)起來(lái)，成為團(tuán)隊(duì)中的卓越人才?！毙だ砩老驳卣f(shuō)道。
成長(zhǎng)“同心圓”，一群人一起走才能走得更遠(yuǎn)
一個(gè)1000人的釘釘群滿員了，再建一個(gè)；又滿員，再建一個(gè)……4月18日，一場(chǎng)由紹興市職教教研室主辦、戴智敏名師網(wǎng)絡(luò)工作室承辦的紹興市中職文化課和專業(yè)課深度融合優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源展示和專家講座網(wǎng)絡(luò)直播活動(dòng)，吸引了來(lái)自全國(guó)25個(gè)省市的上萬(wàn)名教師參與和圍觀。
像這樣大大小小的展示、評(píng)比活動(dòng)每隔一段時(shí)間就會(huì)開(kāi)展。這陣子，紹興市又在籌備中職學(xué)?？缃缛诤蟽?yōu)秀教材、網(wǎng)絡(luò)同步課程、案例、創(chuàng)意作品評(píng)比，
2020年度紹興市中職教師跨界融合發(fā)展優(yōu)秀教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)及“三師型”優(yōu)秀導(dǎo)師（教師）評(píng)比。
“對(duì)教師而言這就是專業(yè)成長(zhǎng)的‘練兵場(chǎng)’?！睂O堅(jiān)東深諳，一群人一起走才能走得更遠(yuǎn)。為把中職教師培養(yǎng)成具備學(xué)科教學(xué)能力的“講師”、具備學(xué)科（專業(yè)）融合能力的“通師”、具備學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力的“能師”，紹興市職教教研室努力搭建“三師型”師資培養(yǎng)平臺(tái)。
如依托浙江省名師網(wǎng)、之江匯教育廣場(chǎng)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織企業(yè)行業(yè)大師、職校教師開(kāi)展面對(duì)面的無(wú)邊界教研活動(dòng)。截至目前，已舉行線上線下校企跨界融合教研活動(dòng)400余場(chǎng)。開(kāi)發(fā)跨界融合MOOC課程、在線開(kāi)放課程，打造多學(xué)科（專業(yè)）資源并存的超市式移動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)。截至目前，共開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)金課13套、跨界融合系列教材20本。
在肖理生看來(lái)，中職教師跨界融合發(fā)展共同體掀起了一場(chǎng)教師的成長(zhǎng)革命。這場(chǎng)變革倒逼教師打破學(xué)科思維界限，人人研究教材，人人研究科學(xué)的育人方法，從而實(shí)現(xiàn)教師從個(gè)體優(yōu)秀走向群體卓越。（胡夢(mèng)甜）