為了進一步加強諸暨技師學院學風建設，保證技能人才培養(yǎng)質量，使個別“學業(yè)困難”的學生調(diào)整學習心態(tài)，提升學習壓力；為了嚴肅考試紀律，嚴明考試成果，嚴把畢業(yè)生出口關，學校特制定出臺了《諸暨技師學院學生學業(yè)預警辦法（試行）》。
為此，學校教務處在每學期期末進行全面匯總統(tǒng)計學生必修課成績，形成學生成績分析表，對個別“學業(yè)困難”的學生，由學校出面向學生下發(fā)《學業(yè)預警通知書》，同時給每一位受學業(yè)預警的學生家長郵寄《學業(yè)預警通知書》。各班主任或任課教師通過找受預警學生談話、開展家訪等方式，圍繞受預警學生開展了一系列的幫扶工作，收到了較好的效果。
該校自實施《學生學業(yè)預警辦法（試行）》以來，2019學年第一學期學業(yè)預警學生14人，2019學年第二學期學業(yè)預警學生19人。累計學業(yè)預警學生33人，其中26名學生通過學業(yè)預警幫扶而轉變了學習狀態(tài)，跳出了警示線，成為學業(yè)合格學生；其中7名學生，通過學業(yè)預警幫扶后，學業(yè)仍然沒有起色，學校按規(guī)定予以轉專業(yè)或留級處理。
學業(yè)預警是一個新生事物，學業(yè)預警既不屬于學校處分，也不記入學生檔案。對于個別“自己不想學習，還影響其他學生學習”屢?guī)筒桓牡膶W生，學業(yè)預警效果也不大。對于真正“學業(yè)困難”的學生，通過班主任、任課教師、學生家長和學生干部的共同幫扶，讓他們成為學業(yè)合格學生，學業(yè)預警效果還是相當明顯。(張靖波 俞漢忠)