教育部山東省共建職教高地取得攻堅突破進展
山東省政府新聞辦近日召開“走在前列、全面開創(chuàng)”系列發(fā)布會第八場，介紹部省共建國家職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展高地工作進展情況。山東省教育廳廳長鄧云鋒介紹，工作開展8個多月來，山東堅持整省推進、提質(zhì)培優(yōu)、增值賦能，一手抓疫情防控，一手抓職教高地建設，重點工作加速推進，一批攻堅任務取得突破性進展。
山東完善“職教高考”制度，職校學生有更多機會深造提升技術技能。健全“專業(yè)技能+文化素質(zhì)”職業(yè)教育考試招生制度，不斷拓寬職校學生學業(yè)晉升、技術技能提升渠道，在繼續(xù)推進高職擴招基礎上，重點增加職教高考本科招生計劃，由上年的1萬個增加到1.5萬個。今年山東中等職業(yè)教育畢業(yè)生30多萬人（含技工教育），中職學生升學深造比例超過70%。
今年山東很多職業(yè)學校招生報名火爆，一些高分學生主動選擇接受職業(yè)教育，學習技術技能。煙臺市遴選11所優(yōu)質(zhì)中職學校的16個專業(yè)納入中考提前批錄取，錄取分數(shù)普遍超過普通高中錄取線；山東商業(yè)職業(yè)技術學院21個專業(yè)錄取最低線，均超過本科線。過去“職校只能招收低分生”的難題，開始逐步得到破解。
山東深化產(chǎn)教融合、校企合作，為學校、企業(yè)“雙向賦能”。山東省教育廳、組織部等14部門聯(lián)合制定了全國第一個混合所有制辦學政策文件，引入社會力量參與辦學，激發(fā)辦學活力，鼓勵不同層次、不同形式的混合所有制形態(tài)，以“混”促“改”。目前，全省40余個混合所有制改革試點項目，拉動社會投入近百億元。
山東積極深化“放管服”改革，落實學校辦學自主權，支持學校自主設立內(nèi)設機構、崗位、確定用人計劃、招聘人才，探索由學校自主聘用內(nèi)設機構干部，并以增加知識價值為導向改革教師績效工資制度，公辦職業(yè)院?？冃ЧべY水平可達到所在行政區(qū)域事業(yè)單位績效工資基準線的5倍，學校對外開展技術開發(fā)、轉讓、咨詢、服務取得的收入結余，可提取50%以上用于教師勞動報酬，不納入單位績效工資總量管理。
山東堅持建立健全標準體系，做有質(zhì)量有標準的職業(yè)教育，全面推進職業(yè)教育教學標準和行業(yè)技術規(guī)范對接，將新技術、新工藝、新資源納入教育教學內(nèi)容，一體化設計職業(yè)教育各學段標準，開發(fā)322個專業(yè)教學標準和147個中職、高職與應用型本科相銜接的課程體系。（魏海政）