浙江交通技師學院汽車服務系創(chuàng)新開展特色教學模式
近年來，浙江交通技師學院汽車服務系高度重視學生技能培養(yǎng)，采用工學理念、理實一體化教學。自本學期開學以來，技師研修班對鈑金基礎(chǔ)訓練開展了創(chuàng)造性教學，讓實踐性作業(yè)成為鞏固課堂教學的有效手段。
“鈑金基礎(chǔ)工位主要實訓‘手工成形’。如彎邊、卷邊、放邊、收邊等基本技能訓練，為今后車身維修打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)如今，推進創(chuàng)新綠色教學模式，節(jié)省耗材，進一步培養(yǎng)學生動手能力。”胡建富老師說道。
“創(chuàng)新綠色教學主要分為四堂課，第一堂課利用廢棄單頁A4紙，用鈑金錘進行敲擊，要求錘印布滿整張紙面，同時不能將紙敲破，讓學生掌握敲擊力度和頻率；第二堂課發(fā)放兩張A4紙給學生，讓學生進行敲擊，最滿意的一張上交進行老師點評；第三堂課則發(fā)放畫了直線、曲線的單頁A4紙，進行敲擊時要求錘印沿著直線、曲線，目的培養(yǎng)學生敲擊準確度，然后進行同學間互相評；第四堂課，發(fā)放事先畫好圓的單頁A4紙，讓學生沿邊進行敲擊，并把圓圈敲擊下來，主要培養(yǎng)學生敲擊時可以‘快、準、狠’，其后上交考核?！焙ǜ唤榻B道。
實踐性作業(yè)的布置，盡量做到老師的評價、學生的自我評價與學生之間的互相評價相結(jié)合，要加強學生的自我評價和相互評價，全面、公正、藝術(shù)地評價學生的實踐作業(yè)，使學生以飽滿的熱情投入到實踐中去，從而提高教學效果。（馮嘉慶）
