教育部在7省5市布局部省共建職教改革創(chuàng)新發(fā)展高地。溫職院繼去年獲評全國“雙高?！焙?，又將乘勢而上，向著升格為職業(yè)教育本科院校或轉設為溫州職業(yè)技術師范大學的目標加速前進。
從國家示范性高職院校到全國優(yōu)質高職院校，從浙江省重點高職院校到全國“雙高校”，近年來，溫州職業(yè)技術學院斬獲高職院校所有重要榮譽，實現(xiàn)“大滿貫”。根據(jù)最新的高職發(fā)展智庫發(fā)布，溫州職業(yè)技術學院在全國高職院校的排名躍升了50多位，成為全國進步最大的20所高職院校之一，在全國教學資源、育人成效、服務貢獻等方面均排名全國高職院校50強，辦學水平躋身全國最強方陣。日前，記者對話溫州職業(yè)技術學院黨委書記王靖高。
記者：近年來，溫職院的發(fā)展有目共睹，去年更是躋身全國“雙高?！保@可以說是目前高職院校最重要的榮譽，能談談您的辦學思路嗎？
王靖高：我是地地道道的溫州茶山人，五年前來到溫職院，就跟回家一樣。初到學校時，就把“家底”摸了個遍。溫職院的辦學基礎扎實，其前身分別是溫州機械工業(yè)學校、溫州商業(yè)學校、溫州經(jīng)濟學校、溫州業(yè)余科技大學，于1999年四校合并。學校經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，初創(chuàng)階段被評為全國職業(yè)教育先進單位，后建成國家示范性高職院校，從2015年以來，經(jīng)過大家的持續(xù)奮斗，學校跨入了加快發(fā)展的黃金期，入圍浙江省重點高職院校，直到躋身全國“雙高校”之列，成為全國高職教育的領頭羊和金名片。
學校工作涉及方方面面，在看到成績的同時我們也審視自己的不足。溫職院最明顯的短板就是發(fā)展空間不足。原來校園是按5000人規(guī)模設計的，現(xiàn)全日制在校生12800余名，已遠遠超出最初的規(guī)劃辦學人數(shù)。按照慣有思路，學校空間不足則會選址搬遷，但溫職院在茶山校區(qū)辦學已久，形成堅實的文化基礎，所有教職工和歷屆學生在這里結下深厚的校園情結，“不想離開”是最直接的表達。因此，我校將目光移得更遠，想得更全——
聚焦助力溫州大都市區(qū)建設，學校走出了一條分布式特色辦學路子，以茶山為中心，政校行企四方聯(lián)動打造“東西南北中”產(chǎn)教融合布局。南面與瑞安市政府聯(lián)辦瑞安學院，現(xiàn)有學生2000余名，畢業(yè)后留瑞率一直處于高位；西面與甌海區(qū)政府合作扎實推進溫州設計學院建設；北面計劃與永嘉合作在三江職教中心建設永嘉學院，實現(xiàn)中高職一體化發(fā)展；東面則建設鹿城校區(qū)和溫州市企業(yè)綜合服務平臺，打造育訓結合典范，創(chuàng)建“職教數(shù)字大腦”；中心高教園區(qū)校區(qū)建設數(shù)字經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新實訓大樓，服務溫州數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展。
記者：隨著溫州經(jīng)濟不斷發(fā)展，對高素質技能型人才提出了更高的要求。作為高職院校，學校如何將地方產(chǎn)業(yè)需求融入并引領專業(yè)建設？溫職院在服務地方經(jīng)濟方面有哪些成效？
王靖高：我校一直遵循“與國家發(fā)展同頻、與區(qū)域產(chǎn)業(yè)對接、與民營經(jīng)濟互動、與行業(yè)企業(yè)共贏、與國際頂尖接軌”的辦學定位，形成了“區(qū)域有什么支柱產(chǎn)業(yè)，就建設什么專業(yè)；區(qū)域有什么企業(yè)難題，就建設什么服務平臺；區(qū)域有什么新技術需求，就培養(yǎng)什么新時代工匠人才”的辦學實踐，走出了一條“與區(qū)域經(jīng)濟互動、與企業(yè)行業(yè)共贏”的辦學之路。
經(jīng)過不斷地動態(tài)調(diào)整，我們目前的41個專業(yè)覆蓋了浙南地區(qū)主要支柱產(chǎn)業(yè)和特色行業(yè)。在適應當今社會快速發(fā)展的進程中，學校于去年新增信息安全與管理、視覺傳播設計與制作兩個專業(yè)，今年新增虛擬現(xiàn)實應用技術專業(yè)，為本地文創(chuàng)、數(shù)創(chuàng)發(fā)展注入新生力量，努力賦能溫州傳統(tǒng)制造業(yè)轉型升級，全力助推溫州智能制造新興產(chǎn)業(yè)快速培育發(fā)展。
教育的根本在于人才培養(yǎng)，辦學質量如何取決于培養(yǎng)的學生是否受社會歡迎。據(jù)統(tǒng)計，我校畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)十五年超98%，留溫率高達60%以上。畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)質量、就業(yè)競爭力、薪酬水平、企業(yè)用人滿意度多年居全省高職第一。學校的努力亦得到政府的肯定，溫職院連續(xù)九年榮獲“溫州市年度工作考核先進單位”。
記者：很多人對職業(yè)院校的科研有不同看法，但據(jù)我們所知，溫職院去年發(fā)明專利授權數(shù)名列全國高職第一，超過1/3的“雙一流”高校，您是如何理解并推進職業(yè)院校的科研工作的？
王靖高：高職同樣要有科研，而且創(chuàng)新必須始終走在產(chǎn)業(yè)前面。為幫助企業(yè)解決技術應用難題，學校構建了“研發(fā)—雙創(chuàng)—服務”一體化的立地式技術技能積累與服務體系，僅今年上半年就完成立地式研發(fā)服務、成果轉讓項目130項，完成科技到款1000余萬元，成果轉讓額130余萬元。2019年學校發(fā)明專利授權數(shù)達174項居全國高職第一，專利轉讓數(shù)167項居全國所有高校第82位，超過1/3的“雙一流”高校。
今年，溫職院憑借《多模式電磁場可控涂層技術及裝備研發(fā)》項目獲省部級科技進步一等獎，據(jù)悉該項技術從源頭上解決了國內(nèi)外離子鍍幾十年解決不了的大顆粒污染難題，項目成果在50多家企業(yè)推廣應用，產(chǎn)生經(jīng)濟效益達11.58億元。
高職院校具有足夠的創(chuàng)新與社會服務能力，才能更好的服務于國家和地區(qū)發(fā)展。只有擁有同類領域國內(nèi)領先的技術技能積累和技術創(chuàng)新，才能為國家和區(qū)域發(fā)展提供技術創(chuàng)新服務和智庫支持。
記者：您多次提到要打造全國高職院?？蓮椭啤⒖赏茝V、可持續(xù)的溫職“治理樣板”，學院在規(guī)劃治理方面有哪些經(jīng)驗供其他學校借鑒？
王靖高：在我看來，支撐一所學校發(fā)展后勁的條件，除了人力、財力、物力支撐外，近期靠規(guī)劃，中期靠治理，長遠則靠文化。
在學校治理方面，我們要理順頂層、中層、基層治理框架，頂層布局上，以章程為核心，對外實行“管辦評”分離，擴大學校辦學自主權，對內(nèi)實行“黨委領導、校長負責、教授治學、民主管理、社會參與”；中層運行上，以改革為動力，對外探索本科層次職業(yè)教育試點、實體化職教集團、中高職一體化、混合所有制、現(xiàn)代學徒制等體制機制，對內(nèi)完善專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制、招生—培養(yǎng)—就業(yè)聯(lián)動改革、內(nèi)部質量保證體系、院系整合、二級管理、部門績效考核等，推進“以群建院”“以系辦院”“以質立院”；基層建設上，以管理為抓手，開展規(guī)范性文件清理、校園形態(tài)整理、人財物規(guī)范管理“三清三理”工作。學校要以“制度—機制—能力—價值文化”為治理邏輯，構建具有溫職特色的治理體系，以“溫職之制”開辟“溫職之治”，打造成為全國高職院?？蓮椭啤⒖赏茝V、可持續(xù)的“溫職樣板”，為高職治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供“溫職方案”和“中國標準”。
校園文化是一所學校發(fā)展的靈魂，是凝聚人心、展示學校形象的體現(xiàn)。因此我們堅持“三性三化”原則，即“地域性、個性化、主題化、立體化、傳承性、導向性”原則，在校園文化中注入以工匠精神為核心、以甌文化為載體的新鮮元素，打造具有鮮明特色的校園文化氛圍，讓師生在耳濡目染中受教育，在潛移默化中受熏陶，達到以文化人目的，提高人才培養(yǎng)的質量。
記者：教育部在7省5市布局部省共建職教改革創(chuàng)新發(fā)展高地，這對溫職院來說，是又一次重大機遇，接下來，貴校將如何抓住機遇，繼續(xù)“走在前列”？
王靖高：溫職院“十四五”發(fā)展規(guī)劃正在編制完善中，接下來學校將以“彰顯新職教類型特色，建設高水平職業(yè)院校，培養(yǎng)新時代工匠人才，服務高質量經(jīng)濟發(fā)展”的“兩新兩高”理念為引領，扎實推進三件大事：建設好“雙高?！?、打造“活力溫臺”高地以及建設好“東西南北中”產(chǎn)教融合新布局。
入選“雙高?！焙?，學校就進入了高水平職業(yè)院校建設期。我們將以時尚輕工智造、電氣智造兩個高水平專業(yè)群為龍頭引領，以雙師隊伍建設為核心，國際化和信息化為驅動，在院校治理的保障下，推進“雙高”高水平建設，為新時代職業(yè)教育發(fā)展提供“溫州經(jīng)驗”。
乘著國家職教改革的春風，我們將全力爭取升格為職業(yè)教育本科院?；蜣D設為溫州職業(yè)技術師范大學。雖然職業(yè)院校升本的難度不亞于本科院校升碩、升博，但目前形勢良好，各項工作都在有條不紊地推進中。未來我們將探索職業(yè)教育融入民營經(jīng)濟的新機制、新路徑，促進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟共生共長，服務民營經(jīng)濟高質量發(fā)展，種好全國職教改革“試驗田”，實現(xiàn)“溫職夢”！
依托“東南西北中”產(chǎn)教融合布局，學校將著力打造“新時代工匠人才培養(yǎng)、立地式研發(fā)服務、產(chǎn)教融合新生態(tài)、伴隨中企走出去辦學”的典范，努力做到當?shù)仉x不開、業(yè)內(nèi)都認同、國際可交流，力爭建設成為一所引領改革、支撐發(fā)展、中國特色、世界水平的高職學校，為職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)高素質技術技能人才發(fā)揮示范引領作用，打造中國高職教育的“重要窗口”。（金葉 楊晶晶）