——廣州城建職業(yè)學院校企協(xié)同培養(yǎng)房地產(chǎn)營銷人才
2019年1月，《國家職業(yè)教育改革實施方案》印發(fā)，明確強調(diào)職業(yè)教育與普通教育在我國教育體系中具有同等重要的地位。隨后，“職教20條”的發(fā)布，更是給職業(yè)教育帶來機遇和挑戰(zhàn)。
廣州城建職業(yè)學院（以下簡稱“學?！保v經(jīng)多年磨礪，成功探索出“建生態(tài)、創(chuàng)模式、夯基礎、育人才”的人才培養(yǎng)路徑，緊緊抓住“一帶一路”、粵港澳大灣區(qū)發(fā)展等重大歷史機遇，順應國家與區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略和高等職業(yè)教育發(fā)展趨勢，積極探索與行業(yè)、地方經(jīng)濟及產(chǎn)業(yè)互動，以產(chǎn)教融合、協(xié)同育人與創(chuàng)新為動力，協(xié)同培養(yǎng)高素質(zhì)技術技能人才，在教學、科研及社會服務等方面取得顯著成效，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。學?，F(xiàn)有9個二級學院共47個專業(yè)，目前在校生近兩萬人。學校以“為城市建設培育英才”為辦學目標，堅持“以質(zhì)量特色立校、以學生成才為本”辦學理念，以校訓“修德礪能、崇學尚行”激勵代代學子，發(fā)揚“志存高遠，求真務實，自強不息，追求卓越”城建精神，取得了輝煌的成就：近兩年，學校在“金平果2019年中國高職高專院校綜合競爭力排行榜”中，排名全國民辦第4位；在《廣州日報》數(shù)據(jù)和數(shù)字化研究院（GDI智庫）“高職高專排行TOP1000榜（2020）”中，排名全國民辦院校首位。
建校以來，學校高度重視專業(yè)建設、課程建設及教學資源條件建設等，尤其在專業(yè)建設及人才培養(yǎng)模式等方面，積極探索“產(chǎn)教融合、校企合作”的協(xié)同育人機制，努力打造特色品牌專業(yè)，建立示范與標桿。市場營銷專業(yè)（以下簡稱“營銷專業(yè)”）校企協(xié)同培養(yǎng)房地產(chǎn)營銷人才模式是學校專業(yè)建設成果的一個縮影。
1、搭建平臺 形成產(chǎn)教融合生態(tài)
營銷專業(yè)依托珠三角區(qū)域房地產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，積極推進產(chǎn)教融合、校企合作的協(xié)同育人體制機制改革。校企協(xié)同搭建平臺，聯(lián)合易居中國、新浪樂居、新道等知名企業(yè)成立“房地產(chǎn)管理特色學院”，在人才培養(yǎng)、師資隊伍建設、教學合作、課程設計與開發(fā)等方面形成校企育人新生態(tài)。
營銷專業(yè)自2012年與易居等房企合作以來，歷經(jīng)訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制、卓越人才培養(yǎng)等人才培養(yǎng)模式改革，至今已形成行之有效的“1444校企協(xié)同人才培養(yǎng)機制”，即1個協(xié)同育人平臺、4種協(xié)議、4種資源、“4雙”要求。（4種協(xié)議指學校、企業(yè)、師傅、學生相互簽訂的合作協(xié)議、培養(yǎng)協(xié)議、用工合同、帶教協(xié)議，4種資源指教師隊伍、實訓實踐教學基地、工學結(jié)合教材及精品在線開放課程，“4雙”要求指雙主體育人、雙導師教學、雙基地培養(yǎng)、雙身份管理）?！?444機制”的不斷完善，為實現(xiàn)校企合作目標提供了制度保障。
市場營銷專業(yè)2018屆畢業(yè)生袁海蘋，成為校企重點合作企業(yè)易居企業(yè)集團2019年全年度一顆閃亮的星星，刷新多項歷史紀錄——單月創(chuàng)造5000萬的業(yè)績，指標完成率812%，2019年累計成交認購金額兩億多元，成為易居企業(yè)廣佛事業(yè)二部銷售主管。這是學校在校企協(xié)同培養(yǎng)房地產(chǎn)營銷人才的典范。
其次，“平臺”的基本功能，以校企聯(lián)合培養(yǎng)房地產(chǎn)營銷人才為主體，同時在科研與社會服務等方面開展合作，實現(xiàn)校企共贏共享。學校與多家房地產(chǎn)企業(yè)聯(lián)合創(chuàng)辦“房地產(chǎn)管理特色學院”，獲評省房地產(chǎn)管理協(xié)同育人平臺、省品牌專業(yè)、國家骨干專業(yè)、國家生產(chǎn)性實訓基地，成為廣東省民辦4個“僅有”。今年新冠肺炎疫情防控期間，學校有20多名應屆畢業(yè)生在重點合作企業(yè)星河智善生活集團的社區(qū)疫情防控工作中表現(xiàn)突出，得到集團總經(jīng)理李炯先生的高度好評，并特批全部學生成為“智善生”，納入校企學歷晉升聯(lián)合培養(yǎng)計劃。
2、優(yōu)化方案 創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式
人才培養(yǎng)方案是教學的根本大法與行動指南，營銷專業(yè)吸納易居等多家房地產(chǎn)企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的修訂，確定了“產(chǎn)教整合、校企協(xié)同培養(yǎng)”的人才培養(yǎng)模式，定位為房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)培養(yǎng)營銷人才。在培養(yǎng)人才適應的崗位與崗位群、課程設置、教學實踐等方面，充分考慮房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)性質(zhì)特點與需求。適應的崗位及崗位群主要包括置業(yè)顧問、策劃助理、市場專員、客服專員、銷售主管（經(jīng)理）、策劃師、營銷總監(jiān)等，人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、區(qū)塊鏈、云計算等元素融入“房地產(chǎn)基礎”“房地產(chǎn)經(jīng)紀”“房地產(chǎn)市場調(diào)查”“房地產(chǎn)營銷”“房地產(chǎn)營銷策劃”等核心課程，新一代信息技術在人才培養(yǎng)中得到充分體現(xiàn)。
營銷專業(yè)人才培養(yǎng)方案具有明顯的行業(yè)產(chǎn)業(yè)特色和數(shù)字信息技術特色，科學合理，具有較強的可實施性。構建基于工作崗位、任務與過程的課程體系，開發(fā)基于崗位工作內(nèi)容、融入職業(yè)資格標準的教材，校企共同制定專業(yè)教學標準、課程標準、崗位標準、師傅標準、質(zhì)量監(jiān)控標準及相應實施方案。2020年，第四屆“易居—城建現(xiàn)代學徒制班”開課，易居—城建“協(xié)同育人”穩(wěn)步走向成熟階段，并合辦開展“青苗班”“金種子”等專場招聘培訓，“協(xié)同育人”內(nèi)涵不斷豐富。營銷專業(yè)同步還實施中高職本科連貫培養(yǎng)正式招生，在校生專本同讀，與馬來西亞城市大學和拉曼大學建立合作關系，系統(tǒng)開展多樣化的營銷人才培養(yǎng)。經(jīng)過多年的探索與完善，營銷專業(yè)現(xiàn)形成普通班、現(xiàn)代學徒制、本科實驗班、國際交流班等多層次人才培養(yǎng)梯度。
3、共建資源 夯實特色專業(yè)基礎
營銷專業(yè)和易居營銷集團雙劍合璧，校企雙方人才和生產(chǎn)要素的配置實現(xiàn)資源互補、資源共享、合作辦學、協(xié)同育人。
建立雙課堂。學生在校內(nèi)（房地產(chǎn)營銷實訓中心等）接受房地產(chǎn)銷售、中介服務、調(diào)研與策劃等仿真訓練，房地產(chǎn)營銷實訓中心按智慧課室標準建設，校內(nèi)實訓體現(xiàn)房地產(chǎn)營銷的真實場景。學生在易居等房企，被分派到售樓中心或房產(chǎn)交易門店實習實踐，通過實訓實踐強化房地產(chǎn)營銷技能。
堅持校企分工合作、雙主體協(xié)同育人、職責共擔、共同發(fā)展的基本原則，建立互聘共用、雙向掛職、橫向聯(lián)合的“雙導師”機制，明確企業(yè)導師和學校導師職責，確定選拔與聘任條件，加強“雙導師”培養(yǎng)與管理，對導師進行合理考核與評價。學校導師與企業(yè)導師比1∶1，學生（學徒）與導師比5∶1。學校導師主要承擔房地產(chǎn)營銷相關課程的理論課教學，企業(yè)導師主要承擔房地產(chǎn)營銷實訓實踐教學，打通學生通往房地產(chǎn)營銷崗位的“最后一公里”。加強教學運行與管理機制建設，教學組織采用集中講授、專題講座、專業(yè)技能演示、專業(yè)技能訓練（師傅帶徒弟）、項目化教學等形式。工學交替，引入企業(yè)運行和管理模式，創(chuàng)新和完善教學管理與運行機制，建立教學運行與質(zhì)量監(jiān)控體系。創(chuàng)新考核評價與督查制度，制定考核評價標準，將崗位工作任務完成情況納入考核范圍，與合作企業(yè)共同實施考核評價。
校企共建高水平教學團隊。目前，營銷專業(yè)教學團隊高職稱占比45%、高學歷為70%，專兼教師為1∶1。目前，來自房地產(chǎn)行業(yè)企業(yè)的營銷經(jīng)理、項目經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理、置業(yè)顧問等21人，受聘為營銷專業(yè)教學團隊兼職教師，他們參與授課、指導學生實訓實踐，參與人才培養(yǎng)方案制定修訂、課程建設和基地建設等。
近5年來，在易居、鏈家、樂有家等20余個企業(yè)建立校外實踐教學基地（其中省級基地3個），建立了8個教師駐企工作站，2個“雙師”工作室，合作開發(fā)教材10部（其中國家規(guī)劃教材4部），建設專業(yè)教學資源庫1個，精品在線課程8門（其中省級2門）。
4、示范帶動 共育智能營銷人才
“要發(fā)揮國家骨干專業(yè)示范引領作用，切實做好產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的人才培養(yǎng)模式改革?！毙ｉL蔣新華教授對專業(yè)辦學提出了明確要求。學校對專業(yè)建設發(fā)展進行了整體布局，在總結(jié)市場營銷專業(yè)校企協(xié)同育人經(jīng)驗的基礎上，緊跟數(shù)字經(jīng)濟、互聯(lián)網(wǎng)時代，以營銷專業(yè)為龍頭，打造市場營銷專業(yè)群，面向粵港澳大灣區(qū)，產(chǎn)教融合、校企協(xié)同，培養(yǎng)智能型房地產(chǎn)營銷與管理技術技能人才。
2019年底，營銷專業(yè)群提出了專業(yè)群規(guī)劃建設方案。以國家骨干專業(yè)市場營銷為龍頭，涵蓋會計、財務管理、金融管理、人力資源管理共5個專業(yè)，聚焦房地產(chǎn)，對接產(chǎn)業(yè)（鏈），按“產(chǎn)業(yè)—職業(yè)—專業(yè)”“一核四翼”邏輯組建市場營銷專業(yè)群，迭代升級房地產(chǎn)管理協(xié)同育人平臺，建立完善校企協(xié)同育人機制；專業(yè)群共建模塊化課程體系，校企共建專創(chuàng)融合優(yōu)質(zhì)金課；應用現(xiàn)代信息技術改造傳統(tǒng)教學；打造“鳳凰學者”高層次人才梯隊，建立德技雙馨的“雙師”隊伍，建立專兼結(jié)合的教學團隊雙向流動機制；完善房地產(chǎn)營銷實戰(zhàn)基地的虛擬仿真性能，提升校外實訓基地的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化效能；成立房地產(chǎn)營銷與管理大數(shù)據(jù)云端智能應用中心，建立“區(qū)塊鏈應用研究實驗室”；校企合作開展高質(zhì)量的社會服務；培養(yǎng)具有國際視野的復合型人才等。
面向未來，廣州城建職業(yè)學院將繼續(xù)以習近平新時代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指引，乘著國家職業(yè)教育改革的東風，實施創(chuàng)新強校工程A類規(guī)劃院校建設和升本教育發(fā)展的“兩輪驅(qū)動”戰(zhàn)略，開拓進取、奮力拼搏。（王媚莎 謝宗云 張珊 陳明發(fā)）