諸暨市開(kāi)展中小學(xué)心理健康教師教育培訓(xùn)活動(dòng)
11月8日，“諸暨市中小學(xué)心理健康教育培訓(xùn)”在諸暨市職教中心舉行。
為進(jìn)一步實(shí)施中小學(xué)心理健康“幸福行動(dòng)”，提高學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)和專兼職心理教師的專業(yè)技能，諸暨市教育體育局專門(mén)邀請(qǐng)深圳創(chuàng)時(shí)代教育導(dǎo)師張?jiān)偌t，為全市小學(xué)、初中、普通高中、中職學(xué)校及各私立學(xué)校的德育領(lǐng)導(dǎo)及心理輔導(dǎo)教師220多人進(jìn)行了培訓(xùn)。
張?jiān)偌t導(dǎo)師是中央電視臺(tái)對(duì)話教育特聘專家、國(guó)內(nèi)整合性心理療愈藝術(shù)創(chuàng)始人、校園危機(jī)干預(yù)專家及青少年行為矯正專家，在兒童青少年個(gè)體咨詢和團(tuán)體咨詢中，擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)力打造、心智模式打造、學(xué)習(xí)動(dòng)力 激活、優(yōu)勢(shì)潛能開(kāi)發(fā)、中高考減壓、危機(jī)預(yù)防及干預(yù)、嵌入式減壓等領(lǐng)域。
張?jiān)偌t從“后疫情時(shí)代”的校園危機(jī)干預(yù)的重要性開(kāi)始了培訓(xùn)，“為什么你有勇氣去死，卻沒(méi)有勇氣活下來(lái)？” 張?jiān)偌t指出，“后疫情時(shí)代”的影響在2年以上，如何讓學(xué)生活的好起來(lái)，做好學(xué)生生命線的保駕護(hù)航工作，是當(dāng)下學(xué)校心理輔導(dǎo)教師的重要工作之一。
體驗(yàn)式培訓(xùn)是本次培訓(xùn)的主要特點(diǎn)，參加培訓(xùn)的老師從探索“走出黑屋子”開(kāi)始，體驗(yàn)學(xué)生在“黑屋子”狀態(tài)的無(wú)助和希望走出去的渴望。每個(gè)參加培訓(xùn)的老師在第一張紙上畫(huà)下那個(gè)“黑屋子”，并在導(dǎo)師的指引下，探索自己在“黑屋子”中的思想歷程。
走出“黑屋子”，便進(jìn)行了“青年爬山”的體驗(yàn)，8分鐘的腳尖支撐練習(xí)，讓參加培訓(xùn)的老師體會(huì)到一個(gè)孩子站在懸崖邊，無(wú)助、傷心、絕望卻又掙扎的矛盾心情，并用實(shí)際案例告訴大家，一個(gè)懂學(xué)生的教師，是學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程中的重要他人，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)起到舉足輕重的作用。張?jiān)偌t運(yùn)用冥想的方法，引導(dǎo)參加培訓(xùn)的老師構(gòu)設(shè)自己心中的映射圖畫(huà)：有整排的房屋，有連綿不斷的大山，有水流潺潺的小溪，有道路，有田地，有樹(shù)木，有行人，有石頭，還有一個(gè)小動(dòng)物，可以根據(jù)自己的需求添加景物等。當(dāng)老師們完成自己的構(gòu)圖后，張?jiān)偌t再次引導(dǎo)大家，挑選現(xiàn)場(chǎng)的鮮花放置在自己的圖畫(huà)上，讓自己和圖畫(huà)與鮮花進(jìn)行一次美好的遇見(jiàn)。
在“我的青春我做主”高考團(tuán)體輔導(dǎo)階段，張?jiān)偌t給大家介紹了該階段的流程：高考的意義，許下自己的高考心愿，重溫哈佛精神，我的夢(mèng)想殿堂，時(shí)鐘倒計(jì)時(shí)，補(bǔ)齊木桶的短板，人生明信片，我的面具，人生金榜題名，宣誓及放飛自我等，并帶領(lǐng)大家，一起體驗(yàn)放飛自我的整個(gè)過(guò)程，全體教師在音樂(lè)的帶領(lǐng)下，投入專注和熱情，進(jìn)入場(chǎng)域狀態(tài)，一起手牽手，高舉過(guò)頭頂，在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下，左右搖擺，超越自我，把本次培訓(xùn)帶入了高潮階段。
本次培訓(xùn)，對(duì)于提高各學(xué)校分管德育領(lǐng)導(dǎo)對(duì)于學(xué)生危機(jī)干預(yù)的認(rèn)知，提高心理輔導(dǎo)教師對(duì)于各種危機(jī)干預(yù)的技術(shù)的掌握，對(duì)于改善學(xué)校對(duì)于學(xué)生心理問(wèn)題的干預(yù)，將起到積極的作用。（張德華）