“不要人夸顏色好，只留清氣滿乾坤……”在諸暨技師學(xué)院非遺傳承基地，同學(xué)們正在諸暨市古越葫蘆火烙畫非遺傳承人蔣鳴東老師的指導(dǎo)下，一筆一劃烙畫王冕的《墨梅圖》。在傳承非遺中傳播清廉文化、涵養(yǎng)學(xué)生崇廉尚潔品質(zhì)，這是該院建設(shè)“清廉學(xué)?！钡囊粋€(gè)縮影。緊扣“清明政風(fēng)、清凈校風(fēng)、清正教風(fēng)、清新學(xué)風(fēng)”主題，諸暨技師學(xué)院把“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)融入教育教學(xué)管理全過程，力促領(lǐng)導(dǎo)班子廉潔從政、教師廉潔從教、學(xué)生崇廉尚潔。
融入學(xué)校日常管理
制定“清廉學(xué)?！苯ㄔO(shè)計(jì)劃，把黨風(fēng)廉政建設(shè)作為學(xué)院和諧發(fā)展的重要保證。以“一身正氣、廉潔治?！钡乃悸窂?qiáng)化日常管理，班子成員落實(shí)“一崗雙責(zé)”，做到壓實(shí)責(zé)任不放松。進(jìn)一步完善學(xué)院“三重一大”集體決策、校務(wù)公開等制度，加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的監(jiān)督制約，讓學(xué)院各條線處處有黨建、事事有監(jiān)督、人人講清廉。
融入師德師風(fēng)建設(shè)
把“正直、清白、厚德、奉獻(xiàn)”作為教師廉潔從教的標(biāo)準(zhǔn)，將清廉教育納入師德培訓(xùn)并計(jì)入培訓(xùn)學(xué)時(shí)，全面營(yíng)造清正教風(fēng)。從嚴(yán)管理教師隊(duì)伍，開展“崇德修身 自信自強(qiáng)”師德專題教育和“講規(guī)矩、守紀(jì)律、樹形象”干部專題教育，簽訂教師“廉潔從教承諾書”，開展廉潔從教民主評(píng)議，對(duì)違反師德師風(fēng)行為“零容忍”，堅(jiān)決做到發(fā)現(xiàn)一起，查處一起。
融入學(xué)校課堂教學(xué)
把清廉教育融入學(xué)校教育教學(xué)全過程，培養(yǎng)學(xué)生崇廉尚潔品質(zhì)。立足學(xué)?！笆谷巳肆I(yè) 讓個(gè)個(gè)成才”的辦學(xué)宗旨，本著“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的職業(yè)道德，大力弘揚(yáng)工匠精神，培育勤奮專注、精益求精的良好品質(zhì)。同時(shí)，以開學(xué)第一課、晨間經(jīng)典誦讀、非遺傳承選修課、學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)等為載體，注入終身清白做人的品德教育，讓清廉思想、清廉信念入心入行。
融入校園文化建設(shè)
突出“揚(yáng)廉、養(yǎng)廉、踐廉”主題，設(shè)計(jì)符合學(xué)生身心特點(diǎn)的清廉教育活動(dòng)。成立“王冕藝術(shù)社”，組織學(xué)生社員在學(xué)習(xí)傳承葫蘆火烙畫、棕編制作等非物質(zhì)文化手工技藝的同時(shí)，思考感悟清廉文化，在潛移默化中涵養(yǎng)清廉品格。教學(xué)成果——非遺作品葫蘆火烙畫《墨梅》、棕編《警鐘長(zhǎng)鳴》等，展陳于市級(jí)清廉教育基地，得到參觀者的廣泛認(rèn)可。（詹玉丹）