2021年1月26日，中國職業(yè)技術教育學會新型智庫建設成果發(fā)布會在京舉辦，發(fā)布會以“鍛造新時代中國職業(yè)教育新型智庫，助力現(xiàn)代職業(yè)教育高質量發(fā)展”為主題，中國職業(yè)技術教育學會（以下簡稱中國職教學會）常務副會長兼秘書長劉建同向記者介紹了學會新型智庫建設成果。
“十四五”時期，我國進入高質量發(fā)展階段，以數(shù)字經濟、智能經濟為代表的新經濟成為經濟增長的重要引擎，新一代信息技術集成創(chuàng)新，對人才的素質結構、能力結構、技能結構提出全新要求。職業(yè)教育站在新的時代方位和歷史起點上。
2020年，經過前期近20個月的準備積累，按照教育部黨組部署，在教育部職業(yè)教育與成人教育司統(tǒng)籌協(xié)調下，中國職教學會積極參與并推動職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造暨職業(yè)院校專業(yè)目錄修（制）訂工作。
2020年7月31日，職業(yè)教育專業(yè)升級與數(shù)字化改造工作研討會在京召開。魯昕會長作題為《新經濟、新技術、新職業(yè)、新專業(yè)》的主旨報告，提出要立足百年未有之大變局和中華民族偉大復興的戰(zhàn)略全局，站在國家歷史的高度，思考看待專業(yè)升級和數(shù)字化改造工作，這是支撐國家高質量發(fā)展、支撐產業(yè)數(shù)字化轉型升級、支撐強國建設、支撐實現(xiàn)第二個百年目標的落地舉措。魯昕會長強調，職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造，要研究國家戰(zhàn)略、研究市場需求、對接先進技術，以數(shù)字化為邏輯起點，堅持場景導向，形成專業(yè)和課程改造方案，并提出“3+3+5+2”的新專業(yè)建設新思路。由此，啟動了職業(yè)院校專業(yè)目錄修（制）訂工作，對中國職業(yè)教育改革創(chuàng)新具有重要的里程碑意義。
“3+3+5+2”的新專業(yè)建設新思路。第一個“3”是系統(tǒng)思考“為誰培養(yǎng)人、怎樣培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人”三個問題。第二個“3”是做好“三個適應”，落實習近平總書記重要指示精神，使職業(yè)教育同黨和國家事業(yè)發(fā)展要求相適應，同人民群眾期待相契合，同我國綜合國力和國際地位相匹配。“5”是處理好“五個關系”，即處理好傳統(tǒng)專業(yè)和現(xiàn)代專業(yè)的關系，處理好一體化設計與特色設計的關系，處理好分段培養(yǎng)與系統(tǒng)培養(yǎng)的關系，處理好教育主導設計和行業(yè)指導設計的關系，處理好新興產業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)產業(yè)升級的關系?！?”是做到“兩個兼顧”，既要兼顧職業(yè)院校系統(tǒng)培養(yǎng)全日制學生，又要兼顧職業(yè)教育終身學習非全日制學生。
專業(yè)升級和數(shù)字化改造工作歷時5個多月，魯昕會長擔任總顧問，指導進行頂層設計，提出了職業(yè)教育專業(yè)升級和數(shù)字化改造的指導思想、基本框架、實施路徑和具體專業(yè)設置。魯昕會長多次參加并指導專業(yè)論證會，在頂層設計上，立足新的時代方位，給予12個研制組理念引領和宏觀指導；在具體專業(yè)設置上，對19個專業(yè)大類、每個專業(yè)的內涵名稱、專業(yè)鏈對應的產業(yè)鏈人才鏈等進行逐一研究，為各研制組提出針對性的意見和建議。同時，中國職教學會牽頭組織20余位院士和專家，深度指導和參與本次專業(yè)目錄修（制）訂工作。目前，已基本完成既定的階段任務，為形成新版職業(yè)教育專業(yè)目錄貢獻了中國職教學會新型智庫的智慧和舉措。
專業(yè)升級和數(shù)字化改造的核心詞是：“重構、創(chuàng)新、銜接、系統(tǒng)”，按照系統(tǒng)培養(yǎng)人才、對接新職業(yè)崗位（崗位群）、重構專業(yè)設置體系、體現(xiàn)類型貫通、服務產業(yè)轉型升級、緊跟技術進步、匹配新技術發(fā)展的工作原則，對中、高、本1700多個專業(yè)進行全面升級與數(shù)字化改造。推動構建縱向貫通、橫向融通的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，縱向貫通，構建中職、高職、本科、專業(yè)碩士高質量一體化發(fā)展的知識體系、技術體系、技能體系。橫向融通，用新一代信息技術與專業(yè)、與企業(yè)、與行業(yè)各個領域進行深度融合，實現(xiàn)學科專業(yè)結構、人才培養(yǎng)結構同新發(fā)展格局相適應。專業(yè)升級和數(shù)字化改造成果通過“4+1”方式實現(xiàn)了一體化表述、一體化呈現(xiàn)，在專業(yè)名稱、專業(yè)內涵、課程體系、核心課程和基礎課程等4個方面全面升級。系統(tǒng)培養(yǎng)技能工匠、技術工匠、智慧工匠、知識工匠四級“強國工匠”，為高質量發(fā)展階段培養(yǎng)中國特色社會主義合格建設者和可靠接班人。