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數(shù)據(jù)對比剖成績 經(jīng)驗共享謀發(fā)展
時間:2021-03-10 來源:浙江職成教網(wǎng)

金華實驗中學開展2020年第一學期教學質(zhì)量分析會

“任課教師如何通過客觀的數(shù)據(jù)對比,評價學生成績,改進教學方法,提供課堂教學效率?”、“教師如何挖掘日常教學問題,進行論文課題寫作?”3月8日,金華實驗中學召開2020學年第一學期教學質(zhì)量分析會,大量數(shù)據(jù)的分析,教學經(jīng)驗的分享,又一次觸動大家對教學質(zhì)量、教師科研等問題進行深入的思索。

一、剖析教學成績   分享教學感悟

教學質(zhì)量是學校的生命線,成績是師生的風景線。教學質(zhì)量是學校追求的永恒主題,更是百姓擇校的風向標。高職學部部長謝迎春、教務處處長王鳳國結合大量數(shù)據(jù),用圖文并茂的方式,分別對聯(lián)合體考試、四校聯(lián)考、校統(tǒng)考、學前大專班統(tǒng)考、四校技能抽測、職業(yè)能力大賽等多項成績進行縱橫對比分析,讓教師們知成績,找差距,聚合力,夯基礎,促發(fā)展。

“我會讓學生做好整理復習工作,進行日常古詩文抽測默寫,分析答題要點”、“對學生進行適當獎勵,激勵學生主動學習”、“優(yōu)秀成績的背后,是學校領導、同事的關心和支持,是任課教師的團隊協(xié)作,更是學生的勤奮努力”……陳珺、黃前進等優(yōu)秀教師代表從激發(fā)學生學習動力、講究教學方法、發(fā)揮團隊力量等角度進行了教學經(jīng)驗分享,讓大家受益匪淺。

二、 分析科研成果   激勵教師寫作

教育教學質(zhì)量是一所學校的生命線,教育科研是一所學校的水平線?!案鹘萄薪M要關注常規(guī)性考評工作,同時,希望各位教師關注教改動態(tài),注重平時教學積累,動手撰寫論文課題,積極參加正規(guī)比賽,促進專業(yè)發(fā)展?!苯處煱l(fā)展中心主任施飛云老師在對各教研組發(fā)展性評價質(zhì)量進行分析的同時,提出了教師教科研能力提升的幾點意見。

正如潘慧老師談到自己的論文寫作感悟時所言:“很多事情做了,就很簡單,不做就很難。我們要不懼怕失敗,嘗試發(fā)現(xiàn)教學中的問題,多讀文獻資料,積累整合資料?!?

會上,學校對學風優(yōu)秀班主任、教學成績優(yōu)秀教師、職業(yè)能力優(yōu)秀教師、教科研先進教師、實中名師等獲得者以及先進教研組進行了表彰。

會議最后,學校黨總支書記、校長俞秀玲對教師們?nèi)〉玫臉s譽給予了充分肯定和贊揚,并表示學校會根據(jù)發(fā)展需要優(yōu)化教師獎勵機制,推動教師專業(yè)發(fā)展。希望教師們繼續(xù)保持愛崗敬業(yè)的工作態(tài)度,傳遞正能量,群策群力,提高教學質(zhì)量,促進學校內(nèi)涵式高質(zhì)量發(fā)展。 (何海英)