教育部日前印發(fā)了《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》。新版職業(yè)教育專業(yè)目錄在以往工作基礎上，充分調研論證，并結合文物行業(yè)新業(yè)態(tài)、新需求作出新調整，流程科學規(guī)范，專業(yè)設置方面更加合理，調整后的專業(yè)目錄更加系統(tǒng)、專業(yè)定位更加清晰。其中，中職“文物保護技術”專業(yè)保留，內(nèi)涵升級。高職?？茖ⅰ吧贁?shù)民族古籍修復”專業(yè)合并入“文物修復與保護”專業(yè)，將“考古探掘技術”專業(yè)更名為“文物考古技術”，將“文物博物館服務與管理”專業(yè)更名為“文物展示利用技術”，新增“石窟寺保護技術”專業(yè)。高職本科中增設“文物修復與保護”專業(yè)。
一是專業(yè)目錄順應文物事業(yè)發(fā)展新業(yè)態(tài)。隨著經(jīng)濟社會發(fā)展，文化與科技、創(chuàng)意、服務等產(chǎn)業(yè)不斷互通與融合，文物行業(yè)對新科技、新技術的應用越來越普遍，呈現(xiàn)出跨專業(yè)融合發(fā)展的新特點。技術的進步也促使傳統(tǒng)的簡單手工操作形式逐漸向利用現(xiàn)代科學技術的綜合應用轉化，文物行業(yè)逐漸形成了一批新業(yè)態(tài)，對具備多學科綜合應用能力的人才的需求加大。同時，文物資源積累日漸豐富，文物行業(yè)對不同材質文物考古、文物監(jiān)測、保護、利用人才的需求愈加突出。文物事業(yè)發(fā)展的新業(yè)態(tài)需要進一步規(guī)范現(xiàn)有專業(yè)名稱，或探索設立新的學科、專業(yè)方向。因此，對高職?？圃翱脊盘骄蚣夹g”和“文物博物館服務與管理”專業(yè)進行更名，新的專業(yè)名稱更能體現(xiàn)文物行業(yè)跨專業(yè)融合發(fā)展趨勢。在高職新增“石窟寺保護技術”專業(yè)，以落實國務院印發(fā)的《關于加強石窟寺保護利用工作的指導意見》中“堅持廣聚人才，建設高素質、專業(yè)化的科研和文物修復隊伍”要求，加強石窟寺文物保護人才的培養(yǎng)。
二是適應職業(yè)教育專業(yè)升級改造新需求。調研結果顯示，職業(yè)院校原專業(yè)目錄實施過程中，現(xiàn)有的專升本政策不利于學生繼續(xù)深造，專業(yè)設置和教學內(nèi)容尚未與文物行業(yè)要求完全銜接，職業(yè)院校畢業(yè)生存在因學歷問題導致就業(yè)受限等情況。解決上述問題，既需要制定相關政策、加強頂層設計，又需要職業(yè)教育自身對專業(yè)進行升級改造?？紤]到辦學成本和招生、就業(yè)等因素，將“少數(shù)民族古籍修復”專業(yè)合并入“文物修復與保護”專業(yè)，在解決其招生難問題的同時，合并后的專業(yè)在人才培養(yǎng)的方向上更加全面，更加有適應性。增設“石窟寺保護技術”專業(yè)，與文物行業(yè)需求對接，補充石窟寺保護專業(yè)人員的不足。更名后的“文物考古技術”和“文物展示利用技術”專業(yè)，不僅重視基本專業(yè)能力的教學，也強調與其他文物工作領域的鏈接，更好銜接了本科“考古學”“文物與博物館學”專業(yè)。增設的“文物修復與保護”高職本科專業(yè)，一方面通過長學制加強對學生綜合應用能力的培養(yǎng)，另一方面有利于中職、高職、本科及以上教育的銜接，從而打通職業(yè)院校學生的提升路徑，有效填補文物行業(yè)人才缺口。
三是專業(yè)目錄調整對文物事業(yè)發(fā)展具有重要促進作用。職業(yè)院校是構建文物保護利用人才培養(yǎng)體系的重要主體，專業(yè)目錄是決定職業(yè)教育人才培養(yǎng)是否與行業(yè)需求有效對接的關鍵。此次專業(yè)目錄調整工作在充分調研的基礎上，對中職、高職?？啤⒏呗毐究七M行一體化設計，使文物行業(yè)貫通式人才培養(yǎng)成為可能，對改善行業(yè)人才數(shù)量不足及質量不均衡的現(xiàn)狀具有積極意義。一方面，職業(yè)院校畢業(yè)生通過繼續(xù)深造，在一定程度上提高其在文博單位的競爭力，有利于彌補文物行業(yè)從業(yè)人員數(shù)量的不足；另一方面，專業(yè)目錄名稱得到規(guī)范，專業(yè)定位更加清晰，職業(yè)教育人才培養(yǎng)將更具針對性和適用性，從而使畢業(yè)生的專業(yè)能力更加貼合文物行業(yè)需求，有利于促進文物事業(yè)發(fā)展。（作者朱曉東 系國家文物局人事司司長）