為貫徹落實《諸暨市中小學(xué)心理健康“幸福行動”》實施方案，圍繞“保障校園安全、守護師生幸福”目標(biāo)，近日，紹興市諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校開展“特需”學(xué)生三步曲工作。
全面排查。以班為單位開展“三特”學(xué)生的全面摸排，重點排查對象為特殊家庭（單親家庭，性格過于內(nèi)向、孤僻、缺乏社會支持的學(xué)生；問題家庭，遭遇突發(fā)事件的學(xué)生；家庭問題較多，法律意識淡薄的學(xué)生；家庭經(jīng)濟負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生）、特殊心理（患有嚴(yán)重心理疾病的學(xué)生；既往有自殺未遂史或家族中有自殺者的學(xué)生；由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個體危機狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的學(xué)生；學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)困難的學(xué)生；人際關(guān)系失調(diào)的學(xué)生；網(wǎng)絡(luò)成癮的學(xué)生；有情緒困擾、行為異常的學(xué)生）、特殊體質(zhì)（身體患有嚴(yán)重疾病、治療周期長的學(xué)生）的學(xué)生。
建檔匯總。對排查出來的“特需”學(xué)生，建立“特殊”學(xué)生包括學(xué)生的基本情況、特殊類別、特殊情況說明及四級知曉情況（監(jiān)護人、班主任、德育處、安管處）的檔案，并建立特殊學(xué)生信息匯總表。
動態(tài)管理。深入學(xué)生群體，及時了解關(guān)心每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想及心理狀況，并借助村、街道網(wǎng)格員了解特需學(xué)生校外動態(tài)和家庭動態(tài)，掌握“特需”學(xué)生思想動態(tài)，對“特需”學(xué)生進行動態(tài)管理。
此外，學(xué)校建立嚴(yán)格的檔案管理制度，設(shè)定檔案借閱權(quán)限，保護學(xué)生個人隱私。（諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校安管處供稿）