職業(yè)教育是國民教育體系和人力資源開發(fā)的重要組成部分，肩負著培養(yǎng)多樣化人才、傳承技術(shù)技能、促進就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要職責。在全面建設社會主義現(xiàn)代化國家新征程中，職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。近日，中共中央辦公廳、國務院辦公廳印發(fā)了《關于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實際認真貫徹落實。
進入新發(fā)展階段，對技能型人才特別是高素質(zhì)技能型人才提出了更為迫切的要求，要進一步加強創(chuàng)新型、應用型、技能型人才培養(yǎng)，造就更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠，加速技能人才成長。
大力推進職業(yè)教育，滿足社會對多層次人才的需求?！?60行，行行出狀元。”經(jīng)濟社會發(fā)展需要不同層次的各類人才發(fā)揮智慧力量。如，中國火星探測器天問一號攜祝融號火星車成功在火星著陸，要有頂尖的科技團隊進行發(fā)明設計，也要有各種高技能人才進行施工打造，從設計藍圖到騰飛升空，一環(huán)扣一環(huán)，缺少任何方面人才的努力都難以完成這項任務。因此，重視普通教育也要重視職業(yè)教育，重視高科技人才的培養(yǎng)，同樣也要重視高技能人才的培養(yǎng)。大力發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)出更多高素質(zhì)技能人才。《意見》指出，到2035年，職業(yè)教育整體水平進入世界前列，技能型社會基本建成。意味著職業(yè)教育供給與經(jīng)濟社會發(fā)展需求高度匹配，技術(shù)技能人才大量涌現(xiàn)，為全面建設社會主義現(xiàn)代化國家提供強有力的高技能人才支撐。
在干中學，學中干，練就好技能，學會真本領。書本是歷史經(jīng)驗的總結(jié)和獲取知識的主要途徑，職業(yè)教育要強化書本知識傳授，及時更新教學標準，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范及時納入教學內(nèi)容，開展啟發(fā)式教學、創(chuàng)新式教學，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力，提高課堂教學質(zhì)量。同時，要按照生產(chǎn)實際和崗位需求設計開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實訓課程體系，提升學生實踐能力。既要請進來，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學校從教，騁請勞模、大國工匠進學校傳教技藝；又要走出去，到企業(yè)去、到社會實踐中去，輪崗培訓，實地操作，參加各種競賽活動。書本知識與實際運用相結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，練就扎實功底，掌握過硬的本領，為國家建設發(fā)展儲備高素質(zhì)技能人才。
堅持立德樹人，激發(fā)學生報效祖國的熱情。職業(yè)教育必須要以社會主義核心價值觀為引導，積極開展革命傳統(tǒng)教育和愛國主義教育，培養(yǎng)學生服務人民、報效祖國的社會責任感，增強學生勇于探索、求實創(chuàng)新的拼搏進取意識。此外，職業(yè)教育中不能忽視教師的作用，要加強師德師風建設，全面提升教師素養(yǎng)，堅持正確辦學方向，當好大先生，做好引路人，堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把社會主義核心價值觀融入人才培養(yǎng)全過程，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。堅持因材施教在職業(yè)教育中也是很重要的一點，要通過營造人人努力成才、人人皆可成才、人人盡展其才的良好環(huán)境，讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)更大的人生價值。
職業(yè)教育前途廣闊、大有可為。加大職業(yè)教育發(fā)展步伐，按下“快進鍵”，啟動“加速跑”，緊跟時代變化，引導學生勇于開拓進取、敢于攻堅克難、善于創(chuàng)新創(chuàng)造，培養(yǎng)學生追求卓越、精益求精的工匠精神，打造多出工匠、出好工匠的土壤與環(huán)境，讓更多的能工巧匠脫穎而出。（黃建鋒）