本報記者 王璐怡 “鄉(xiāng)村振興，需要職業(yè)教育來‘壯骨活血’。”年年為職教發(fā)聲，省政協(xié)委員、省中華職業(yè)教育社副主任潘云峰今年的提案多了新思考。
鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。近年來，浙江大力實施“兩進(jìn)兩回”行動，吸引不少青年人才返鄉(xiāng)。但潘云峰委員發(fā)現(xiàn)，由于技能不匹配、能力不適應(yīng)，最終留下來的人才不多。
“職業(yè)教育要突出社會導(dǎo)向，強(qiáng)調(diào)技能應(yīng)用?！迸嗽品逦瘑T表示，培育有文化、懂技術(shù)、會經(jīng)營的復(fù)合型鄉(xiāng)土技術(shù)技能人才，具有普通教育無可比擬的優(yōu)勢。他建議，要持續(xù)開展農(nóng)民創(chuàng)業(yè)項目和技能提升培訓(xùn)，探索建立“農(nóng)民學(xué)分銀行”，推動農(nóng)民培訓(xùn)與職業(yè)教育有效銜接，不斷強(qiáng)化農(nóng)村本土人才就業(yè)競爭、職業(yè)轉(zhuǎn)換和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力；加強(qiáng)政校行企合作，深化產(chǎn)教融合，發(fā)揮多元育人優(yōu)勢，培養(yǎng)互聯(lián)網(wǎng)營銷員、農(nóng)業(yè)技術(shù)研究員等新型技術(shù)技能人才，為農(nóng)村發(fā)展源源不斷提供新鮮血液。