兩會期間，民進中央建議淡化普職的區(qū)別，模糊分流的概念，從“普職二軌分流”轉(zhuǎn)向高中階段教育多類型發(fā)展，打通普通教育與職業(yè)教育的轉(zhuǎn)換通道。強化綜合高中教育，促進普通教育和職業(yè)教育融通發(fā)展。在普通高中課程之外，可開設(shè)職業(yè)應(yīng)用類課程并制定相應(yīng)課程標準、畢業(yè)要求和考試制度，為高中階段所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)普通課程和職業(yè)技能課程的機會，讓學(xué)生根據(jù)自身興趣選擇課程。
實現(xiàn)中職與普通高中課程互選、學(xué)分互認、學(xué)籍互轉(zhuǎn)、雙向流動的人才培養(yǎng)模式，有利于讓學(xué)生能在中職和普高之間及時調(diào)整轉(zhuǎn)換。鼓勵普通高校將職業(yè)應(yīng)用類課程學(xué)習(xí)納入招生要求，以此全面提高我國高中階段畢業(yè)生的科學(xué)知識水平和基本職業(yè)技能素養(yǎng)。