木玩產(chǎn)業(yè)學院、木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務平臺、木玩具制作技藝非遺傳承教學基地.....2021年8月，一個集“產(chǎn)、學、研、游、創(chuàng)”為一體的木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新服務綜合體在云和職技校全面投入使用，11月被評為省職業(yè)院校實習實訓基地。截止到目前，學校僅接待前來基地開展木玩文化研學的人數(shù)就達4000多人。在云和職技校，一條產(chǎn)教融合、協(xié)同育人的創(chuàng)新特色新路徑正逐步走深走實。
職業(yè)教育是“落地”教育，中職學校的“根”在地方，特色在產(chǎn)業(yè)。只有真正融入地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展，才能夯實發(fā)展的基礎。云和職技校的定位，始終是為云和縣域經(jīng)濟發(fā)展而服務，學校的木制玩具設計與制作和軸承加工技術(shù)兩大支柱專業(yè)對接的就是云和兩大支柱產(chǎn)業(yè)。學校努力在“木玩+產(chǎn)業(yè)鏈創(chuàng)新服務產(chǎn)教融合基地”的建設和項目推進上創(chuàng)新，在“融”字上下功夫，尋找產(chǎn)業(yè)與教育兩種不同系統(tǒng)形態(tài)的結(jié)合點，構(gòu)建“產(chǎn)教融合、資源共享、協(xié)同創(chuàng)新、服務當?shù)亍⒐糙A發(fā)展”的教學平臺，推進政、產(chǎn)、學、研、用“五位一體”深度融合。
“創(chuàng)新服務綜合體在原來僅有學生實習實訓基地的基礎上，擴充了產(chǎn)業(yè)發(fā)展創(chuàng)新、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、行業(yè)服務、研學體驗等內(nèi)容建設，能夠全面服務學校開展‘產(chǎn)、學、研、游、創(chuàng)’融合發(fā)展?！痹坪吐毤夹．a(chǎn)學研中心主任、木制玩具設計與制作專業(yè)負責人藍新章說，同時，創(chuàng)新服務綜合體內(nèi)可開展木玩競技、研學實踐、學術(shù)交流等富有特色的國際交流活動，有力支撐學校打造全球木玩智造中心。“去年，首屆‘云和木玩游戲’趣味競技大賽在綜合體成功舉辦，接下來我們還將謀劃開展全球木玩游戲競技比賽。”
融合之要，關(guān)鍵在于踐行現(xiàn)代學徒制，撬動“學”與“用”?！敖陙?，學校全面實施‘百名大師結(jié)對千名高徒行動’，目前已有6名木玩、軸承等行業(yè)大師與36名學徒進行結(jié)對，大師參與授課、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導等活動?！彼{新章介紹說，同時，開展校內(nèi)外雙循環(huán)的學徒制，校內(nèi)引入企業(yè)能工巧匠作為學習小組的共同師傅，校外在校、企、家長三方共同見證下建立師徒關(guān)系，拜師學藝，讓學生長期浸潤在“匠人”氛圍中。“一方面，我們和浙江工業(yè)大學、杭州電子科技大學等高校建立木玩產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新研究院，另一方面，學校教師緊密融入到企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)、技術(shù)改造之中，不斷推進本地木玩企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新不斷提升?！?
截至目前，云和職技校五個專業(yè)已和23家企業(yè)建立學徒制，開展企業(yè)技改20余項和木玩新產(chǎn)品開發(fā)70余項，在木玩、電工、數(shù)控等專業(yè)上獲國家專利27項，發(fā)明專利1項。
如今，學校正以“木玩產(chǎn)業(yè)學院”為龍頭，全力構(gòu)建“產(chǎn)教融合聯(lián)盟”，創(chuàng)建“文旅融合共同體”，這樣一種政企校共建共育新模式正在云和職技校落地開花。（葉翠）