教育信息化是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容，也是推動教育現(xiàn)代化的必由之路。構建網(wǎng)格化、數(shù)字化、智能化、個性化、終身化的教育體系，是新時代全面實現(xiàn)教育現(xiàn)代化的戰(zhàn)略選擇。
在職業(yè)教育類型教育的大環(huán)境下，基于“未來課堂”的要求，中職教師必須要有與時代精神相通的教育理念，面向未來，走在前列。杭州市閑林職業(yè)高級中學承擔的全國重點課題、第一屆黃炎培職業(yè)教育思想研究規(guī)劃課題《“未來課堂”視角下黃炎培職業(yè)教育教師專業(yè)發(fā)展的行為設計研究與實踐》在教師專業(yè)發(fā)展實踐與學校工作中做出精品，創(chuàng)出特色。
據(jù)悉，學校在余杭區(qū)教育學院的統(tǒng)籌引領和杭師大技術支持與指導下，高度重視信息化工作，積極開展整校推進和信息化應用探索。作為浙江省“雙高”專業(yè)建設學校，杭州市閑林職業(yè)高級中學堅持“以教育信息化支撐和引領教育現(xiàn)代化”的發(fā)展理念，堅持以促進技術與教育教學深度融合為核心深度開展研修。在浙江省中小學教師信息技術應用能力提升工程2.0第二期整校推進績效評價中，獲得了績效評價“A”的好成績；整校推進案例《種子孵化、項目引領、整校推進—未來課堂視角下教師信息素養(yǎng)提升2.0工程整校探索與實踐》成功入選“典型案例”；《基于互聯(lián)網(wǎng)技術應用下的苗木繁育實訓教學實踐》成功入選教師信息化教學“創(chuàng)新案例”；《學習智慧島：開展線上線下混合式技能實訓》成功入選中央電化職業(yè)院校信息化建設與應用成果案例，此案例為杭州市信息化實訓教學典型案例唯一入選中央的一個。
黃炎培規(guī)劃課題負責人，也是學校省提升工程2.0工作主牽頭人之一齊云飛老師說，在未來課堂視角下，管理者需分析教師素養(yǎng)的結構化內(nèi)涵及特征，對教師專業(yè)成長再認識。學校首先要頂層設計，努力思考并解決兩個問題：一是如何將紛繁復雜的信息技術手段和教與學建立必然的推動關系，二是培養(yǎng)未來職業(yè)人的核心師資隊伍如何迭代升級。帶著先賢黃炎培職業(yè)教育“敬業(yè)樂群”的思想與對這兩個問題的思考，學校組建高水平結構化的“12345”信息化教學共同體，進行項目的設計與推進。
高水平結構化“12345”信息化教學共同體
規(guī)劃準備：確定整校目標、研修規(guī)劃、管理制度、落實經(jīng)費，提升工程2.0項目在2022年1月14日正式啟動。
從遴選和孵化具有信息素養(yǎng)和技術的“種子教師”，到系統(tǒng)設計與提升全員教師的信息素養(yǎng)，再到整校教師信息化應用的卷入，形成以信息技術“種子教師”引領、教學關鍵項目推進、整校教師卷入的教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)與能力提升新范式。實踐中，圍繞黃炎培立項課題操作路徑，學校主要通過以下3點實踐舉措來提升教師的信息化能力。
分步實施，有章有法穩(wěn)步推進
1.孵化教學“種子教師”，架構“種子工坊”
信息化教學“種子教師”是指那些掌握一定信息技術，并具備主動將信息技術與教學結合的意識。遴選并培育此類教師，打破信息化教學上的“深井現(xiàn)象”，構造學校信息化特色教師團隊“種子工坊”，將“種子教師”分散在各個研修團隊中，以點帶面，帶動全校教師互通有無。
教科室攜手教學處、專業(yè)部搭建“種子工坊”，以全國職業(yè)院校信息化教學大賽和“創(chuàng)新杯”全國教師說課大賽，以及各級各類公開課為載體，縱深推進“種子教師”典型課例，對信息化教學設計進行深度挖掘與提升，并提煉出具有一定的推廣性的教學模式。
2.跨越學科閾限組建“項目”團隊，細化指標
學?；谧陨碚n程資源自適性、多學科全面性相對不足的情況，結合校十四五規(guī)劃，以及當前教師的信息技術教育應用能力，將32個不同學科與專業(yè)的教師按照信息化能力素養(yǎng)和訴求分成4個組，細化指標、過程監(jiān)督、線下同步、線上異步，落實任務。每個研修組都由老、中、青年三代教師結合而成；有技術、有經(jīng)驗的“種子教師”分布在每個研修組；這樣每個組在研修過程中，有榜樣引領、有路徑指引；確定研修組長、宣傳報道人員、技術制作人員、組內(nèi)評價人員等角色；關注點與能力點，有同有異，梯度呈現(xiàn)。共同的關注要點和能力點為“T2技術支持教學內(nèi)容呈現(xiàn)創(chuàng)新”及“A6技術支持的課堂教學”。
3.搭建教師專業(yè)素養(yǎng)“成長賽道”，整校推進
學校借信息化2.0素養(yǎng)提升之際，建立以課題、案例、專利、工作室為專題研究的結對項目，用項目引領，齊抓共管共同推進教育教學信息化進程。目前，學校有市級教學團隊1個，名師及班主任工作室3個，相關信息化建設3個省級課題，1個黃炎培規(guī)劃課題，5個區(qū)級課題，3個相關信息化國家專利。在項目推進中，積極進行整校卷入模式。全?？傆?04名普通教師參訓，2項作業(yè)，100%提交，100%通過，1項教學成果獲省多彩課堂一等獎。
2022年3月31日，數(shù)智賦能，學校與四川省廣元縣蒼溪縣職業(yè)高級中學東西部協(xié)作同屏互學活動，“光明教育家”雜志社點擊量33.1萬次。2022年5月17日，學校成功承辦杭州市教科研學術節(jié)暨長三角職業(yè)教育教師發(fā)展論壇，信息化教學與論壇深度融合，人民教師網(wǎng)、中國教育新聞網(wǎng)、杭州新聞網(wǎng)等12家各大媒體紛紛報道，輻射深遠。
循先賢初心，悟教育真諦。面向未來，杭州市閑林職業(yè)高級中學的教師們以實際行動踐行黃炎培職教思想理念，在“未來課堂”視角下不斷成長，促進教育教學高質量發(fā)展。（齊云飛）