作為與經濟社會發(fā)展關系非常緊密的類型教育，職業(yè)教育在推動經濟社會高質量發(fā)展、促進社會共同富裕，發(fā)揮著不可替代的引擎作用。臺州以建設職業(yè)教育國家試點為契機，大力發(fā)展以“開放、共生、雙創(chuàng)、均衡、終身、反哺、浸潤”為特色的高質量職業(yè)教育，賦能高水平共同富裕建設，強化造富能力、完善創(chuàng)富機制、創(chuàng)新聚富要素、協(xié)調增富模式、優(yōu)化享富供給、拓展奔富路徑、提升潤富水平，為臺州高質量發(fā)展建設共同富裕先行市提供有力支撐。
近日，臺州科技職業(yè)學院與中國銀行臺州市分行簽署銀校戰(zhàn)略合作協(xié)議，雙方將深化在綜合金融服務、數(shù)字校園建設、人才培養(yǎng)、產學研協(xié)同創(chuàng)新等方面的合作，實現(xiàn)辦學模式創(chuàng)新，走出銀行助力職業(yè)教育高質量發(fā)展的新路子。
這是臺州市實現(xiàn)高等教育內涵式發(fā)展、深化產教融合決策部署的又一生動實踐。
職業(yè)教育一頭連著教育、一頭連著產業(yè)，是事關經濟發(fā)展、社會進步、共富先行的基礎性工程?！芭_州市大力發(fā)展‘開放型’職業(yè)教育，以優(yōu)化專業(yè)結構做強現(xiàn)代產業(yè)造富，努力答好職業(yè)教育助力共富先行大考的第一題?！迸_州市教育局高等職成教處處長鄭琳說，當前臺州正構建起與當?shù)禺a業(yè)體系相匹配、與社會充分就業(yè)相適應、中高職有效銜接、教育鏈與產業(yè)鏈相互促進、充滿生機與活力的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
到2025年，力爭培育國家“雙高”高職院校1所、國家“雙優(yōu)”中職學校6所以上，高標準建成市級高水平專業(yè)（群）35個，學生“雙高”（“雙優(yōu)”）學校就讀率達到80%。
瞄準產業(yè)集群，研制對接譜系圖
一鍵開啟“回家”模式，遠程打開燈光、空調、音響；智能報警器、煙霧探測器、安防系統(tǒng)，隨時監(jiān)控家庭環(huán)境安全；觸動床頭面板的“晚安”模式，可以關閉燈光、電視、窗簾……前不久，黃巖第一職業(yè)技術學院將物聯(lián)網與生活有機結合的產物——海爾智慧家居場景搬進課堂，讓實訓教學一下子變得鮮活起來。
該校的物聯(lián)網技術應用專業(yè)開辦于2011年，是臺州職業(yè)院校中唯一開設此專業(yè)的學校?！拔锫?lián)網是一項新興信息技術，學校通過專家把脈溫臺地區(qū)產業(yè)發(fā)展開設這一專業(yè)，具有一定的前瞻性。”該校信息中心主任、物聯(lián)網教研組組長吳良淞說，隨著5G時代的來臨，物聯(lián)網產業(yè)發(fā)展迅猛，該專業(yè)為智能家居、智能樓宇等物聯(lián)網相關產業(yè)培養(yǎng)了一大批技術技能復合型人才。
教育部從新時代職業(yè)教育改革發(fā)展方向和經濟社會發(fā)展實際出發(fā)，賦予了臺州推動職業(yè)教育與民營經濟融合發(fā)展的新使命。優(yōu)化專業(yè)布局，以職業(yè)教育的專業(yè)建設推動地方產業(yè)實力壯大，是臺州市職業(yè)教育的重要策略。
“臺州市聚焦‘456’先進產業(yè)集群培育，研制職業(yè)教育產業(yè)對接譜系圖，不斷完善專業(yè)隨產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整機制?！编嵙战榻B，通過編制《臺州市臨港產業(yè)帶職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》，優(yōu)化職業(yè)教育學校布局和專業(yè)（群）設置，把企業(yè)需求及時、有效地轉化為學校育人的標準和方案，提高職業(yè)教育服務民營經濟的精準性和技術技能人才的崗位適應性。
臺州職業(yè)技術學院（以下簡稱“臺職院”）始終堅持“高教性、職教性、地方性”的辦學定位，將學校辦學與臺州本地產業(yè)緊密相連，不斷優(yōu)化調整專業(yè)布局，近年先后增設工業(yè)機器人技術、建筑智能化工程技術、護理、新能源汽車等專業(yè)，100%對接臺州市主導產業(yè)和特色行業(yè)。去年，該校制定《臺州職業(yè)技術學院專業(yè)建設“十四五”規(guī)劃》，明確規(guī)定專業(yè)建設要根據產業(yè)發(fā)展動態(tài)調整，逐步增強專業(yè)與產業(yè)的對接性、緊密型和聯(lián)動性。
發(fā)力產教融合，擴容人才供給池
“專業(yè)建設始終是高職教育的重點內容?！迸_職院副校長、臺州技師學院黨委書記李金國說，在各地產業(yè)集群發(fā)展的背景下，單個專業(yè)已經很難把握產業(yè)發(fā)展對職業(yè)教育提出的新要求，這就促使高職院校打造專業(yè)群，構建共享型高水平專業(yè)群課程體系。
目前，為了更好地對接產業(yè)鏈，該校將全校專業(yè)劃分為7個專業(yè)群，其中汽車制造與裝配技術專業(yè)群和藥品生產技術專業(yè)群為省雙高專業(yè)群，分別與臺州未來汽車城和臺州新醫(yī)藥健康城的謀劃相適應。
臺州是國家級原料藥生產基地，醫(yī)化產業(yè)的高質量發(fā)展需要大量技術人才?！案鶕a業(yè)鏈設置專業(yè)，根據崗位開設課程，近年來學校培養(yǎng)了一批適配醫(yī)藥產業(yè)的高素質技術人才。”李金國介紹，近三年，該校藥品生產技術專業(yè)群畢業(yè)生留臺就業(yè)率近50%，上市公司就業(yè)率高，學生素質和技能頗受企業(yè)認可。
“高等職業(yè)教育必須要融入企業(yè)、行業(yè)、產業(yè)、就業(yè)和職業(yè)要素，除了要孕育新一代技術人才，還要進行深層次的校企合作，幫助企業(yè)彌補迅猛發(fā)展中員工素質不足的問題。”李金國說，與龍頭企業(yè)共建產業(yè)學院，是藥品生產技術專業(yè)群建設的一大突破。
2020年，和浙江華海藥業(yè)股份有限公司共建華海學院，探索“中高企一體化”協(xié)同育人模式。華海學院2019級畢業(yè)生中，獲職務晉升、專業(yè)技術崗位晉升及各類獎項遠高于企業(yè)員工平均值。
此外，臺職院企領學院首屆100余名學生目前正在銀輪股份、水晶光電、雙環(huán)傳動、杰克股份等上市公司，按照班（組）長、線長（工段長）、車間主任等培養(yǎng)標準，接受為期1學年的實操學習。
職業(yè)教育是“落地”教育，職業(yè)學校的“根”在地方，多年來，臺州市深化專業(yè)縱橫發(fā)展，健全企業(yè)、行業(yè)、產業(yè)、專業(yè)、就業(yè)、職業(yè)“六業(yè)”聯(lián)動機制，系統(tǒng)布局建設模具加工與裝配、小微金融等職業(yè)院校高水平專業(yè)（群）35個，全市職業(yè)院校專業(yè)對接支柱產業(yè)率超過90%。
服務地方發(fā)展，打造職教新格局
今年9月28日，溫嶺市職業(yè)技術學校在國家水泵產品質量檢驗中心（浙江）掛牌成立溫嶺市校企泵與電機產學研中心，與10余家企業(yè)簽訂校企技術合作協(xié)議，在聯(lián)合泵行業(yè)協(xié)會成立溫嶺市泵業(yè)產教融合聯(lián)盟的基礎上，開啟校地企合作的新篇章。
溫嶺擁有全國最大的泵與電機產業(yè)基地，產業(yè)基礎雄厚，發(fā)展勢頭強勁。泵與電機作為該市重要的支柱產業(yè)之一，行業(yè)內科技成果轉化能力尚待提高，產業(yè)亟需升級換代，需要培養(yǎng)一批高技術技能人才來支持當?shù)禺a業(yè)的發(fā)展。
“職業(yè)教育要主動對接地方經濟產業(yè)發(fā)展需要，增強教育的適應性，培養(yǎng)大量高素質的技能型人才，助推共同富裕?！睖貛X職業(yè)技術學校副校長梁斌勇說，產學研中心的成立，能夠有效連接溫嶺市行業(yè)、企業(yè)、協(xié)會、科研所和學校各自的資源優(yōu)勢，進一步加強創(chuàng)新鏈和產業(yè)鏈對接，實現(xiàn)溫嶺職業(yè)教育與泵產業(yè)共同的高速發(fā)展。
其實，早在2012年，該校便開啟了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育之路。2016年，該校開設工業(yè)機器人專業(yè)，先后與愛仕達電器股份有限公司、浙江錢江機器人有限公司展開深度合作，高端定制培養(yǎng)機器人專業(yè)人才。
面對中職三年培養(yǎng)的人才在技能上尚不能滿足企業(yè)的實際需求，而且大部分學生都有強烈的通過升學來拓展職業(yè)發(fā)展空間的愿望，2020年，該校聯(lián)合浙江工業(yè)職業(yè)技術學院，提升機器人定制班的培養(yǎng)層次，創(chuàng)辦了一個中高企協(xié)同培養(yǎng)的5年一貫制訂單班。
圍繞“主導+特色”產業(yè)集群建設培養(yǎng)人才，是臺州職業(yè)教育的最大特色。臺州市緊扣“建設具有國際影響力的制造之都”目標，加大高素質技術技能人才培養(yǎng)力度，通過訂單班、現(xiàn)代學徒制、產業(yè)學院等多種模式，大幅提升辦學規(guī)模，每年向社會輸送畢業(yè)生超3.3萬人，為臺州民營經濟新舊動能轉換和深度融入國內“大循環(huán)”、國內國際“雙循環(huán)”的“十四五”新發(fā)展格局，提供高素質技術技能型人才支撐。（臺州新聞客戶端記者 鄭紅）