11月14日至11月25日，海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)園林專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了“候鳥(niǎo)式”現(xiàn)代學(xué)徒制工學(xué)交替教學(xué)實(shí)習(xí)。
海寧市職業(yè)高級(jí)中學(xué)園林綠化專(zhuān)業(yè)實(shí)行“候鳥(niǎo)式”工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式，它是根據(jù)行業(yè)（企業(yè)）的季節(jié)性特點(diǎn)科學(xué)安排學(xué)生課堂學(xué)習(xí)與崗位實(shí)踐，學(xué)生在企業(yè)生產(chǎn)旺季需要員工較多時(shí)離校，到工作崗位上親身感受崗位要求及標(biāo)準(zhǔn)，提升操作技能。
在怡思園藝有限公司實(shí)習(xí)的組長(zhǎng)王鑫說(shuō)：“在這次實(shí)習(xí)過(guò)程中，我在班級(jí)里配合老師管理，清點(diǎn)人數(shù)。返程時(shí)，及時(shí)聯(lián)系其他組長(zhǎng)。實(shí)習(xí)給了我很大的收獲，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中，也慢慢找到了自己的缺點(diǎn)，關(guān)于工作分配，組員關(guān)系的處理方式還需改進(jìn)。 我們小組在這兩個(gè)星期的實(shí)習(xí)中完成了水培、種植、扦插等工作，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了解了很多植物，并成功栽培了風(fēng)信子、合果芋、冷水花、袖珍椰子等植物。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們更深入地了解它們生長(zhǎng)的習(xí)性。實(shí)習(xí)應(yīng)該是每個(gè)人都必須擁有的一段寶貴經(jīng)歷，而這次實(shí)習(xí)的意義，對(duì)我來(lái)說(shuō)已不再是完成學(xué)分、完成畢業(yè)實(shí)習(xí)的任務(wù)，而是我們真正在實(shí)踐中開(kāi)始接觸社會(huì)、了解社會(huì)的一次重要機(jī)會(huì)。這次實(shí)習(xí)讓我們學(xué)到了很多在課堂上學(xué)不到的知識(shí)，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)。開(kāi)闊了視野，為我以后走上工作崗位打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！?
在省農(nóng)科院楊渡基地實(shí)習(xí)的學(xué)生張秋月說(shuō)：“不知不覺(jué)，在農(nóng)科院實(shí)習(xí)了半個(gè)月，雖然很累，但是也很快樂(lè)。這里的每個(gè)人都很好相處，我們?cè)凇按蠖菇M”實(shí)習(xí)，認(rèn)識(shí)了很多不同品種的毛豆。實(shí)習(xí)工作沒(méi)有想象的那么簡(jiǎn)單，每天清晨6點(diǎn)50分集合出發(fā)，下午4點(diǎn)返程，非常辛苦。但是大家都很積極干活，沒(méi)有臨陣脫逃的人。在分配工作時(shí)，大家都搶著干。我們也體驗(yàn)到了從來(lái)沒(méi)有體驗(yàn)過(guò)的下地播種，看著自己種完的地，都很有成就感。我們每天在學(xué)校上課學(xué)習(xí)感覺(jué)很累，但是實(shí)習(xí)過(guò)后才覺(jué)得工作才是真的累。我們終于親身感受到了農(nóng)民伯伯種地的辛苦，也減少了食物的浪費(fèi)，每天都把飯吃干凈。當(dāng)然也有一部分的原因是因?yàn)檗r(nóng)科院的飯真的好吃。最后我也體會(huì)到實(shí)習(xí)很重要，正是通過(guò)實(shí)習(xí)，把我們?cè)趯W(xué)校里學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中?！?
在東海岸園藝（神龍灣）實(shí)習(xí)的學(xué)生周斯陽(yáng)說(shuō)：“這兩個(gè)星期我們?nèi)チ松颀垶硨?shí)習(xí)，我最大的感受就是很累。神龍灣的工作人員給我們安排的工作是帶小學(xué)和初中的學(xué)生參觀(guān)和研學(xué)。剛開(kāi)始我們以為帶小孩很輕松，結(jié)果沒(méi)想到，帶小朋友們這么累。不僅要看著他們不讓他們亂跑，還要時(shí)刻注意他們的身體狀況，更要時(shí)不時(shí)回頭看看，防止他們走丟。實(shí)習(xí)的日子里，我們小組每人日均步數(shù)超2萬(wàn)，而且每個(gè)組員喉嚨都是啞的。雖然做小朋友們的領(lǐng)隊(duì)很累，但這次艱苦的實(shí)習(xí)讓會(huì)我們更加珍惜以后在學(xué)校讀書(shū)的日子?！?
校企一體育人才，工學(xué)結(jié)合促成長(zhǎng)，在工學(xué)交替活動(dòng)中，學(xué)生深入實(shí)際工作崗位參與生產(chǎn)勞動(dòng)，不僅培養(yǎng)了工作技能和動(dòng)手能力，還讓自己的理論知識(shí)得到鞏固和加強(qiáng)，這是校企合作的一種新形勢(shì)，為鄉(xiāng)村振興、共同富裕培育人才。（沈沙駒）