近日，浙江省教育廳關(guān)于《省職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃》部分項(xiàng)目認(rèn)定名單公布，擬認(rèn)定“玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校倪春萍名班主任工作室”為浙江省中職學(xué)校名班主任工作室。
玉環(huán)市中職校倪春萍名班主任工作室中共有倪春萍、熊邦忠、林郁、黃群、韓麗芳、肖芳、李若鋌、章雪敏、王丹霞、李斌傲、蔣賢榜11位成員，涉及到校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、玉環(huán)市教育局教研員、校中青年班主任、一線教師和心理健康專(zhuān)職教師等專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人員，整個(gè)工作室的構(gòu)成兼具層次性、科學(xué)性、專(zhuān)業(yè)性等多元化特點(diǎn)。其中，工作室?guī)ь^人倪春萍老師以25年豐富的班主任經(jīng)驗(yàn)，為整個(gè)工作室增添了許多亮點(diǎn)，有效助力工作室的快速建設(shè)與發(fā)展。
倪春萍系中學(xué)高級(jí)講師，現(xiàn)任玉環(huán)市中等職技校22幼保1班班主任。倪老師曾獲評(píng)玉環(huán)市第二、三屆名班主任、臺(tái)州市首屆最美班主任提名獎(jiǎng)、玉環(huán)市十佳班主任、玉環(huán)市第九屆師德標(biāo)兵、玉環(huán)市“三育人”崗位建功活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人等多項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。她積極探索不斷進(jìn)取，摸索出一套適合學(xué)生專(zhuān)業(yè)發(fā)展的育人模式。在班級(jí)管理中，她嚴(yán)愛(ài)有加、寬容有度，用愛(ài)心滋養(yǎng)學(xué)生，做有溫度、有深度、有廣度的德育。她善于借助案例、故事、情景劇、游戲等方式開(kāi)展教育，形式多樣、寓教于樂(lè)，深入淺出、打動(dòng)人心。此外，倪老師亦曾在浙江省德育年會(huì)和臺(tái)州市名班主任培訓(xùn)會(huì)上作交流發(fā)言，贏得一致好評(píng)。其參與的浙江省雙高學(xué)校申報(bào)、浙江省德育品牌創(chuàng)建、浙江省文明風(fēng)采案例遴選等多個(gè)項(xiàng)目均順利入選；參加的各級(jí)各類(lèi)教科研評(píng)比，屢屢獲獎(jiǎng)；輔導(dǎo)學(xué)生參加省市縣級(jí)征文演講誦讀等比賽，獲獎(jiǎng)率穩(wěn)居前列。
據(jù)悉，“倪春萍名班主任工作室”預(yù)計(jì)建設(shè)周期為三年，旨在做有溫度、有深度、有廣度的溫暖德育，全力建設(shè)“班主任研修的平臺(tái)、團(tuán)隊(duì)成員成長(zhǎng)的階梯、溫暖德育的輻射基地”。就目前而言，整個(gè)工作室計(jì)劃圍繞三個(gè)方面進(jìn)行全力建設(shè)：
1、打造班主任研修的平臺(tái)
借助示范課、資源庫(kù)、典型學(xué)生“會(huì)診”等，進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、研究實(shí)踐、總結(jié)反思。建立傳、導(dǎo)、幫、帶互動(dòng)模式，整合研修資源，形成研修體系。
2、打造團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)的階梯
成長(zhǎng)育人能力：打造班級(jí)特色文化，提高班主任班級(jí)管理能力，新增玉環(huán)市名班主任、十佳班主任、骨干班主任和優(yōu)秀班主任。成長(zhǎng)服務(wù)能力：協(xié)助德育處、心理咨詢室開(kāi)展工作，提高服務(wù)育人能力。成長(zhǎng)科研能力：組建課題組，直擊德育工作熱點(diǎn)、焦點(diǎn)、痛點(diǎn)，提高團(tuán)隊(duì)成員科研能力。
3、打造溫暖德育的輻射基地
建立并完善一整套溫暖德育的培育機(jī)制，凸顯名班主任專(zhuān)業(yè)化發(fā)展成效。在省班主任論壇上交流工作經(jīng)驗(yàn)和做法，參加省班主任能力大賽并獲獎(jiǎng)，提升工作室在市域和周邊地區(qū)的輻射功能。
此次“玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校倪春萍名班主任工作室”成功入選浙江省中職學(xué)校名班主任工作室，將為學(xué)校實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享、引領(lǐng)學(xué)校專(zhuān)業(yè)建設(shè)、促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量等方面提供新的平臺(tái)。同時(shí)也將充分發(fā)揮高水平專(zhuān)業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)高技能人才的示范帶動(dòng)作用，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。（玉環(huán)市中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校）