為推進(jìn)“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程”的高效實施，推動學(xué)校教學(xué)理念更新、教學(xué)模式變革、學(xué)生學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，全面提升課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量，3月3日下午，金華實驗中學(xué)組織全體教職員工進(jìn)行信息工程2.0線下培訓(xùn)。
首先，浙江師范大學(xué)方佳晴老師簡單介紹了本次中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升2.0工程培訓(xùn)過程中，大家需要完成的學(xué)習(xí)任務(wù)及操作流程，幫助教師們更加充分地理解提升工程2.0項目的實施要求。
隨后，婺城區(qū)教育局教研室教研員鄭理新老師作“教學(xué)資源的獲取與處理”主題講座。鄭老師根據(jù)教師實際應(yīng)用需求，精心整合素材，結(jié)合具體的操作案例，耐心細(xì)致地進(jìn)行實際的操作方法演示，重點講述文本資料、圖片資源、音頻資源、視頻資源等內(nèi)容的獲取途徑以及處理方法，讓大家深受啟發(fā)。
學(xué)校副校長徐建軍指出鄭老師對于教學(xué)資源的獲取與處理相關(guān)知識點的講解深入淺出，有助于提升教師們的信息技術(shù)應(yīng)用能力，對于教師的教育教學(xué)、技能比賽等有非常重要的指導(dǎo)意義。同時，徐校長希望教師們以本次活動為契機，積極主動學(xué)習(xí)，認(rèn)真思考將信息技術(shù)與課堂教學(xué)進(jìn)行深度融合的方式與途徑，讓信息技術(shù)更好地為課堂服務(wù)，為教學(xué)服務(wù)，為教育服務(wù)。（何海英）