3月17日，長興縣幼兒園教師課程實施能力提升90學分班第一階段培訓在長興教師進修學院順利開啟。本次培訓旨在通過專家引領、案例解析、小組研修等方式，更新幼兒園教師課程價值理念，提升課程建設能力，掌握課程實施策略，落實兒童自主學習、主動發(fā)展的基本理念，48位學員全程參加培訓。
春雨潤物，精神引領。培訓伊始，長興縣委黨校“紅色熔爐”理論宣講隊的成員練梅給大家?guī)砹艘粓錾羁痰乃颊嘤枴陡吲e偉大旗幟 用新的偉大奮斗創(chuàng)造新的偉大——二十大精神解讀》。練老師緊扣黨的二十大報告原文，重點圍繞以中國式現(xiàn)代化全面推進中華民族偉大復興等方面，對黨的二十大精神進行全面系統(tǒng)深入的宣講解讀。主題鮮明、內(nèi)涵豐富、思想深刻，具有很強的針對性和指導性，號召教師們不忘教育初心，切實將學習黨的二十大精神轉(zhuǎn)化為推進教育高質(zhì)量發(fā)展的強大動能。
專家引領，汲智前行。杭州西湖區(qū)百家園路幼兒園園長葉茵茵為大家?guī)怼?ldquo;一百種”課程》專題講座，結(jié)合大量豐富案例，從課程來源、課程愿景、課程形式、課程目標、課程內(nèi)容、課程實施、課程評價幾個維度向教師詳細闡述了百家園園本課程的整體架構(gòu)與思考，為學員們今后在工作中探索兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、教育兒童提供了很多思路和方向。
追隨兒童，探尋真諦。長興縣教育研究中心幼教教研員沈鐵軍帶來講座《追誰兒童，讓“傾聽”有溫度》。沈老師首先深度闡釋“追隨”與“追誰”二者之間區(qū)別，突出了教師到底要“追誰”；接著，通過豐富的游戲案例，圍繞什么是傾聽等方面對有溫度的教育進行詳細解讀，使學員進一步樹立科學的教育觀、兒童觀，尋找教育中最美好的樣子。
長興縣教育研究中心幼教教研員徐季琴帶來《做專業(yè)的課程執(zhí)行者》專題講座。徐老師聚焦兒童，闡述了幼兒園工作中一對一傾聽記錄的價值意義；在此基礎上，結(jié)合當前學前教育現(xiàn)狀，向?qū)W員們拋出問題，學員們結(jié)合自己園所的案例，積極踴躍表達自己在傾聽過程中遇到的困惑，徐老師也進行了細致專業(yè)的解答。
提升質(zhì)量促內(nèi)涵發(fā)展是新時代學前教育發(fā)展賦予學前人的重要職責和任務，第一階段的培訓干貨滿滿，為學員們的教學實踐提供了智慧的引領，相信學員在工作中樹立以兒童為本的理念，并將理念轉(zhuǎn)化為行動。（張菊風）