2022年是全面深化部省共建職教創(chuàng)新發(fā)展高地建設(shè)試點關(guān)鍵之年。溫州市中職教育以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)思想，以新修訂的《中華人民共和國職業(yè)教育法》為工作方針，深入學(xué)習(xí)貫徹黨的二十大精神，認(rèn)真落實全國全省職業(yè)教育大會精神和中央兩辦《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》等文件精神，堅持類型定位，深化產(chǎn)教融合，為溫州市打造“千年商港 幸福溫州”共同富裕示范區(qū)市域樣板提供高水平技術(shù)技能人才支撐。
1 基本情況
1.1規(guī)模結(jié)構(gòu)
2022年，全市有中職學(xué)校44所（包括職業(yè)高中39所，技工學(xué)校5所），其中，國家級中職教育改革發(fā)展示范學(xué)校3所、省級7所；省級“雙高計劃”建設(shè)項目25個。全市中職在校生103396人，其中，職業(yè)高中94534人，技工學(xué)校8862人；2022年中職學(xué)校招生35351人，其中，職業(yè)高中31774人，技工學(xué)校3577人。2022年全市中職學(xué)校與普通高中招生和在校生比例為57.6:42.4（見表1-1）。
表 1-1 2021-2022年溫州市中等職業(yè)學(xué)校招生、在校生數(shù)情況
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項目 年份 |
學(xué)校數(shù) （所） |
在校生數(shù) （人） |
招生數(shù) （人） |
畢業(yè)生數(shù)（人） |
普職招生比 |
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2021年 |
44 |
100020 |
35615 |
27094 |
56.2:43.8 |
|
2022年 |
44 |
103396 |
35351 |
29569 |
57.6:42.4 |
數(shù)據(jù)來源：《溫州市教育事業(yè)統(tǒng)計資料》，技工學(xué)校數(shù)據(jù)由市人力社保局提供。
1.2設(shè)施設(shè)備
2022年，全市中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）占地面積3143004平方米，生均占地面積33平方米；建筑面積1977041平方米，生均建筑面積20.94平方米；教學(xué)儀器設(shè)備價值109580萬元，生均教學(xué)儀器設(shè)備價值11604元（見表1-2）。與2021年相比，學(xué)校占地面積增加24069平方米，增長0.7%；建筑面積增加10040平方米，增長0.5%；教學(xué)儀器設(shè)備價值增加2907萬元，增長33%；生均各項指標(biāo)與2021年基本持平（見表1-3）。
表1-2 2021-2022年溫州市中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件情況（不含技工學(xué)校）
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項目年份 |
占地面積（平方米） |
建筑面積（平方米） |
教學(xué)儀器設(shè)備值（萬元） |
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2021年 |
3118935 |
1967001 |
82152 |
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2022年 |
3143004 |
1977041 |
109580 |
數(shù)據(jù)來源：《溫州市教育事業(yè)統(tǒng)計資料》
表1-3 2021-2022年溫州市中等職業(yè)學(xué)校生均各項指標(biāo)情況（不含技工學(xué)校）
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項目年份 |
在校生數(shù)（人） |
生均占地面積 （平方米） |
生均建筑面積 （平方米） |
生均儀器設(shè)備值（元） |
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2021年 |
94465 |
33.02 |
20.84 |
8697 |
|
2022年 |
94434 |
33 |
20.94 |
11604 |
數(shù)據(jù)來源：《溫州市教育事業(yè)統(tǒng)計資料》
1.3教師隊伍
長期以來，溫州市始終堅持把中職教師隊伍建設(shè)擺在突出位置，專業(yè)師資隊伍規(guī)模穩(wěn)步擴大，結(jié)構(gòu)不斷優(yōu)化，教師專業(yè)能力逐步增強，整體素質(zhì)顯著提升。2022年，全市中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）教職工數(shù)7272人，其中專任教師數(shù)6289人，專任教師數(shù)占教職工數(shù)的86.48%，生師比為15.0:1；其中專業(yè)課教師人數(shù)為3053人，“雙師型”教師人數(shù)為2625人，“雙師型”教師比例達(dá)到85.98%。全市中職學(xué)校（不含技工學(xué)校）專任教師本科以上學(xué)歷5587人，占專任教師總數(shù)的89.6%，其中研究生及以上學(xué)歷519人，占專任教師總數(shù)的8.33%；專任教師副高級及以上職稱教師1580人，占專任教師總數(shù)的25.12%，（見表1-4、表1-5、表1-6）。
表1-4 2021-2022年溫州市中職學(xué)校專任教師學(xué)歷結(jié)構(gòu)情況
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學(xué)歷 |
2021年 |
2022年 |
||
|
人數(shù) |
占比 |
人數(shù) |
占比 |
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研究生 |
455 |
7.53 |
519 |
8.33 |
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本科 |
5454 |
90.2 |
5587 |
89.6 |
|
?？?/p> |
132 |
2.2 |
126 |
2.0 |
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高中及以下 |
4 |
0.1 |
2 |
0 |
數(shù)據(jù)來源：《溫州市教育事業(yè)統(tǒng)計資料》
表1-5 2021-2022年溫州市中職學(xué)校專任教師職稱結(jié)構(gòu)情況
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職稱 |
2021年 |
2022年 |
||
|
人數(shù) |
占比 |
人數(shù) |
占比 |
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|
副高級及以上 |
1468 |
23.83 |
1580 |
25.12 |
|
中級 |
2120 |
34.42 |
2100 |
33.39 |
|
初級 |
1803 |
29.27 |
1896 |
30.15 |
|
未評定 |
654 |
10.62 |
713 |
11.34 |
數(shù)據(jù)來源：《溫州市教育事業(yè)統(tǒng)計資料》
表1-6 2021-2022年溫州市中職學(xué)校教師“雙師型”結(jié)構(gòu)情況
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年份 |
2021年 |
2022年 |
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雙師型教師數(shù)量（人） |
2684 |
2381 |
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雙師型教師占專業(yè)課教師比（％） |
87.94 |
85.98 |
|
雙師型教師占專任教師比例（％） |
40.44 |
38.19 |
數(shù)據(jù)來源：《溫州市教育事業(yè)統(tǒng)計資料》
2學(xué)生發(fā)展
2.1學(xué)生素質(zhì)
堅決落實立德樹人根本任務(wù)，加強黨對職業(yè)教育的全面領(lǐng)導(dǎo)，堅持社會主義辦學(xué)方向，將思想政治、社會主義核心價值觀、工匠精神教育融入教育教學(xué)全過程，打造全方位育人空間和育人網(wǎng)絡(luò)，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)。
2.1.1落實立德樹人根本任務(wù)，立體化打造思政育人體系。
深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平總書記在慶祝中國共產(chǎn)黨成立100周年大會上“未來屬于青年，希望寄予青年”寄語精神，教育引導(dǎo)中職學(xué)生衷心擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，以實際行動迎接黨的二十大勝利召開。開展全省中等職業(yè)學(xué)校“文明風(fēng)采”優(yōu)秀案例和優(yōu)秀作品市級遴選活動，獲省優(yōu)秀作品10件。組織師生參加“夢想杯”征文活動，榮獲全省一等獎8名，二等獎9名，三等獎24名，優(yōu)秀組織獎2個。全面推進課程思政高質(zhì)量建設(shè)，構(gòu)建全員全程全方位育人大格局，開展全省中等職業(yè)學(xué)校課程思政優(yōu)秀課程市級遴選活動，榮獲全省二等獎2項，三等獎2項；1所中職校校入選省職業(yè)教育“三全育人”典型學(xué)校，1所中職校校在教育部舉辦的全國中職學(xué)校校風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)座談會作經(jīng)驗交流；現(xiàn)代職業(yè)人培養(yǎng)案例獲教育部管理育人優(yōu)秀案例第一名，國際化育人案例在世界職教大會交流；4所中職校獲得中國教育電視臺職業(yè)教育頻道展播機會。
2.1.2搭建技能大賽平臺，激發(fā)學(xué)生成長潛能。
高度重視職業(yè)能力大賽，秉承“以賽促教、以賽促學(xué)”的理念，充分發(fā)揮技能大賽在中職教育教學(xué)改革中的引領(lǐng)作用，提升高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量。組織優(yōu)秀選手參加全省中職學(xué)校職業(yè)能力大賽（學(xué)生技術(shù)技能類）項目33個，榮獲全省一等獎3項，二等獎8項，三等獎23項。因疫情循例派出5支優(yōu)秀代表隊參加全國職業(yè)院校技能大賽，榮獲一等獎1項，二等獎3項。開展2022年溫州市中等職業(yè)學(xué)校“面向人人”文化素養(yǎng)比賽，全省排名從前6位躍升至前4位。推進職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，組織優(yōu)秀選手參加省賽，榮獲一等獎1項、二等獎1項、三等獎2項。學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)類賽項21個賽項，分別榮獲省一等獎3項，二等獎7項，三等獎11項。
2.2就業(yè)質(zhì)量
認(rèn)真落實教育部和浙江省工作要求，加強疫情困境下就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，指導(dǎo)各中職學(xué)校做好畢業(yè)生就業(yè)情況的摸底和統(tǒng)計工作。不斷完善“就業(yè)、升學(xué)、創(chuàng)業(yè)”多元成才路徑，中職就業(yè)情況持續(xù)向好。2022年，全市中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生（不含技工學(xué)校）共29687人，就業(yè)（含升學(xué)）人數(shù)為29430人，畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展路徑呈現(xiàn)出多樣化特點。
2.3升學(xué)質(zhì)量
提升我市中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量，為高等職業(yè)教育輸送具有扎實技術(shù)技能基礎(chǔ)和合格文化基礎(chǔ)的生源，實現(xiàn)單考單招質(zhì)量穩(wěn)步提升。2022年，我市職教高考升學(xué)12315人，上線12109人，與去年相比，上線總?cè)藬?shù)增加2720人，增長近30%；升入本科院校555人，職教高考本科上線人數(shù)（不含體育和普高方向上去的本科）555人，位列全省第三，增幅位列全省第一。2022年，我市中高職一體化五年制培養(yǎng)規(guī)模首次超30%，比上年提升7.14%，人才培養(yǎng)規(guī)格和層次顯著提升，就讀中職學(xué)校成為更多家長和學(xué)生自愿選擇。
3.質(zhì)量保障
3.1專業(yè)布局
深入推進中職學(xué)校專業(yè)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化，對接教育部印發(fā)的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，依據(jù)政府主管部門、行業(yè)企業(yè)定期發(fā)布的產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和人才需求報告，科學(xué)建立和完善中職學(xué)校專業(yè)動態(tài)調(diào)整機制，推動專業(yè)鏈對接產(chǎn)業(yè)鏈。市域統(tǒng)籌推進學(xué)校布局和專業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整工作，2022年全市新增調(diào)整專業(yè)點28個，共開設(shè)83個專業(yè)，專業(yè)布點300個，形成鞋革服裝、數(shù)控機械等13個專業(yè)大類。
3.2質(zhì)量保證
以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進學(xué)校自主發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展為宗旨，溫州市不斷改善辦學(xué)條件，規(guī)范學(xué)校管理，深化教學(xué)改革，全面提升中職教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
3.3.1核查職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，分類提升辦學(xué)條件。
全面核查職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施，推動落實《溫州市中等職業(yè)學(xué)?；A(chǔ)達(dá)標(biāo)提升三年行動計劃（2021-2023年）》（溫教職〔2021〕174號），通過“撤、擴、并”方式改善中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)條件，對規(guī)劃保留但規(guī)模偏小的中職學(xué)校，加快立項和遷擴建速度；對區(qū)域內(nèi)不達(dá)標(biāo)的中職學(xué)校制定“一校一策”達(dá)標(biāo)提升方案，推動中職學(xué)校集約化建設(shè)；對部分核心指標(biāo)欠缺、距離設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)有較大差距的學(xué)校，積極爭取有關(guān)部門支持，緊瞄進度。
3.3.2深化內(nèi)涵建設(shè)，打造“雙高”發(fā)展格局。
深入貫徹《國家職業(yè)教育改革實施方案》《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023）》，重點支持一批職業(yè)院校和專業(yè)（群）進一步改善教育教學(xué)條件，推動6所中職學(xué)校、19個中職專業(yè)深化省級“雙高計劃”建設(shè)，開展省中職高水平學(xué)校和專業(yè)建設(shè)中期績效市級評價工作，經(jīng)市、省兩級評價，我市32%的建設(shè)單位獲評優(yōu)秀等次。
3.3.3聚焦課堂教學(xué)關(guān)鍵要素，深化中職教育“三教”改革。
聚焦課堂教學(xué)變革，推動教學(xué)變革著力點從“教師專業(yè)化”轉(zhuǎn)向“教學(xué)專業(yè)化”，借助教學(xué)能力大賽，引導(dǎo)教師團隊聚焦崗課賽證合一、關(guān)注課堂關(guān)注學(xué)情、借助信息化改革，打造高效課堂。組織開展省“多彩課堂”評比市級遴選活動，榮獲省一等獎1項、二等獎9項、三等獎10項。鼓勵教師參與教材編寫，“十四五”規(guī)劃教材主編、副主編17本，參編15本。
3.4教師培訓(xùn)情況
立足新時代職業(yè)教育現(xiàn)代化發(fā)展目標(biāo)，遵循教師專業(yè)能力成長規(guī)律，開展分層分類的專項培訓(xùn)，為全市職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)師資保障。
3.4.1以訓(xùn)促學(xué)，優(yōu)化教師培訓(xùn)體系。
通過分層、分類、分段培訓(xùn)模式，打造一大批高水平的校長隊伍、高質(zhì)量的教研員隊伍和高素質(zhì)高技能的骨干教師隊伍。2022年，全市共計5693名中職學(xué)校專任教師參加國家級、省級等各級各類培訓(xùn)，培訓(xùn)人次累計為6455人次，完成培訓(xùn)共計422487學(xué)分，其中：自主選課培訓(xùn)292811.7學(xué)分、指令性培訓(xùn)45998.3學(xué)分、校本研修83677學(xué)分。舉辦“雙高”職業(yè)學(xué)校建設(shè)、提質(zhì)培優(yōu)、成果宣傳及管理能力、教學(xué)能力、班主任素養(yǎng)提升班共計7個批次，來自各縣（市、區(qū)）教育行政部門的干部，各中職學(xué)校校長和306名專業(yè)骨干教師參加培訓(xùn)提升行動。2022年評上省中職特級教師5人。
3.4.2以賽促教，提升教師專業(yè)發(fā)展水平。
全國職業(yè)院校技能大賽，教學(xué)能力比賽和班主任能力比例榮獲一等獎2項，二等獎2項，獲獎率位列全省前茅；1位教師獲得行業(yè)賽一等獎，獲得全國技術(shù)能手稱號；1校入選2022年職業(yè)教育國家在線精品課程。組織開展班主任和成長導(dǎo)師工作室建設(shè)，入選省級名班主任工作室7個、成長導(dǎo)師工作室1個。溫州市中職教師教學(xué)基本功評審，304名中職教師24個學(xué)科和專業(yè)說課展示，遴選產(chǎn)生一等獎42名、二等獎70名、三等獎112名。市中職學(xué)校教師職業(yè)技能大賽，共評出一等獎11項、二等獎22項、三等獎33項和優(yōu)勝獎86項，符合大賽文件要求的賽項前三名選手，首次由市人力社保局授予“溫州市技術(shù)能手”稱號。
4.校企合作
4.1校企合作開展情況
健全“名企辦名校”“名企辦名專業(yè)”等辦學(xué)機制，探索混合所有制辦學(xué)，力圖突破產(chǎn)教融合發(fā)展瓶頸。構(gòu)建溫州特色“一縣一產(chǎn)業(yè)學(xué)院”，創(chuàng)辦大數(shù)據(jù)、寵物等17個中高職一體化、“政校行企”四位一體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院。持續(xù)深入推進產(chǎn)教融合“五個一批”工程建設(shè)，獲評2021-2022年度全省產(chǎn)教融合工程項目1個與產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項目5個；亞龍集團被評為全國職業(yè)教育教師企業(yè)實踐基地。
4.2學(xué)生實習(xí)情況
認(rèn)真貫徹落實教育部《職業(yè)院校管理水平提升行動計劃（2015—2018年）》（教職成司函〔2018〕112號）、《教育部等五部門關(guān)于印發(fā)〈職業(yè)學(xué)校學(xué)生實習(xí)管理規(guī)定〉的通知》（教職成〔2016〕3號）和溫州市教育局辦公室《關(guān)于做好中職學(xué)生頂崗實習(xí)工作的通知》（溫教辦職〔2013〕7號），以實習(xí)規(guī)范為重點，全面深入開展以“實習(xí)管理規(guī)范活動”為主題的專項治理，將學(xué)生實習(xí)情況列入2022年全市中職學(xué)校學(xué)校發(fā)展性評價考核指標(biāo)，全面落實實習(xí)組織、實習(xí)管理、實習(xí)考核和安全職責(zé)等方面要求。
5.服務(wù)貢獻(xiàn)
高站位高起點推動我市職業(yè)教育新一輪發(fā)展，加快落實教育部、浙江省人民政府《關(guān)于推進職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展 助力“活力溫臺”建設(shè)的意見》，改革創(chuàng)新推進溫州職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展。
5.1社會服務(wù)
積極主動承擔(dān)社會培訓(xùn)任務(wù)，多形式開展面向企業(yè)職工、退役士兵、新型農(nóng)民、進城務(wù)工人員和農(nóng)村預(yù)備勞動力的技能培訓(xùn)，深入實施成人“雙證制”教育培訓(xùn)，提升勞動力人口受教育水平。2022年，全市中職學(xué)校開展32學(xué)時以上技能培訓(xùn)規(guī)模超14萬人次。參加2022 年全省服務(wù)終身學(xué)習(xí)相關(guān)項目遴選，獲評省級示范性職工培訓(xùn)基地1個、示范性繼續(xù)教育基地4個。
5.2對口支援
認(rèn)真貫徹落實教育部、省教育廳關(guān)于精準(zhǔn)幫扶職業(yè)教育的相關(guān)文件要求，逐項落實并努力完成溫州市幫扶新疆阿克蘇、西藏那曲和四川阿壩等地的職業(yè)教育對口幫扶工作。推進跨地區(qū)城鄉(xiāng)教育共同體建設(shè)，組織在溫高職院校、市內(nèi)“雙高計劃”建設(shè)學(xué)校與文成、永嘉等5個山區(qū)縣部分中職學(xué)校建立結(jié)對幫扶關(guān)系，幫助提升職業(yè)教育發(fā)展水平。
6.政府履責(zé)
6.1經(jīng)費
積極探索建立中等職業(yè)教育經(jīng)費投入長效保障機制，確保中職學(xué)校生均財政撥款和生均預(yù)算內(nèi)公用經(jīng)費按時足額撥付并逐步提高。按國家和省規(guī)定，全面落實中職免學(xué)費政策和生均公用經(jīng)費制度。中職免學(xué)費政策落實方面，根據(jù)《關(guān)于進一步完善中等職業(yè)教育學(xué)生資助政策的通知》（浙財教〔2013〕1號），我市對市本級公辦中等職業(yè)學(xué)校全日制正式學(xué)籍一、二、三年級所有在校學(xué)生免除學(xué)費（藝術(shù)類相關(guān)表演專業(yè)學(xué)生除外），民辦學(xué)校按當(dāng)?shù)赝愋屯瑢I(yè)公辦中職學(xué)校學(xué)費標(biāo)準(zhǔn)給予補助。生均公用經(jīng)費制度制定與落實方面，根據(jù)《關(guān)于進一步完善溫州市屬公辦學(xué)校經(jīng)費保障機制的通知》（溫財教〔2020〕10號），市本級全日制中等職業(yè)學(xué)校生均公用經(jīng)費基準(zhǔn)為每生每年3000元，各縣（市、區(qū)）2500元。
6.2政策措施
全面貫徹全國職業(yè)教育大會精神，認(rèn)真落實《職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動計劃（2020—2023年）》（教職成〔2020〕7號）、《浙江省職業(yè)教育“十四五”發(fā)展規(guī)劃》等文件精神，助推全市中職教育內(nèi)涵發(fā)展和改革創(chuàng)新，整體發(fā)展水平持續(xù)走在全省前列。出臺《溫州市社會人員學(xué)歷提升行動計劃（2022-2025年）》明確溫州市社會人員學(xué)歷提升工作時間表、路線圖與任務(wù)書，助力共同富裕示范區(qū)市域樣板建設(shè)。
6.3疫情防控
指導(dǎo)全市中職學(xué)校統(tǒng)籌做好校園疫情防控和教育教學(xué)工作，科學(xué)精準(zhǔn)落實國家第九版防控方案和“國20條”“省、市23條”“國10條”等優(yōu)化措施，實行常態(tài)化督查和干部包校制度。完善校地協(xié)同機制，聯(lián)防聯(lián)控加強校園疫情應(yīng)急處置保障，優(yōu)先安排校園轉(zhuǎn)運隔離、核酸檢測、流調(diào)溯源、環(huán)境消毒、生活物資保障等工作，提升疫情應(yīng)急處置能力。
7.特色創(chuàng)新
主動服務(wù)全市傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)對技術(shù)技能人才培養(yǎng)和應(yīng)用技術(shù)服務(wù)需求，深化產(chǎn)教融合協(xié)同育人，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，強化職業(yè)教育類型特征，加強高素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)能力和水平。
7.1產(chǎn)教融合煥發(fā)新活力
推進“名企辦名校”“名企辦名專業(yè)”“民企托管公辦職校”工程；“眼鏡產(chǎn)業(yè)學(xué)院”“瑞立產(chǎn)業(yè)學(xué)院”等混改項目落地，共同為產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀技能人才，打造產(chǎn)教融合的溫州樣板。深化“一縣一產(chǎn)業(yè)學(xué)院”建設(shè)，對接區(qū)域主干專業(yè)，樂清數(shù)字經(jīng)濟、瑞安汽摩配、平陽寵物、龍港印刷、市一老一小等18個“政校行企”四位一體、中高職一體的產(chǎn)業(yè)學(xué)院已啟動建設(shè)，為產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級培養(yǎng)急需人才。
7.2德技并修結(jié)出新成果
堅持立德樹人，工學(xué)結(jié)合，全市教育系統(tǒng)39個中職學(xué)校有10個學(xué)校參與教育部項目試點，2所中職學(xué)校志愿服務(wù)隊入選全國“中學(xué)生志愿服務(wù)示范項目”。強化技術(shù)技能，以賽促練，我市職業(yè)院校師生在全國技能大賽屢獲金獎，全國職業(yè)院校教師技能大賽2金2銀，全國行業(yè)職業(yè)技能大賽獲一等獎；全國中職學(xué)生技能大賽1金3銀。
7.3惠企共富彰顯新?lián)?dāng)
著力推進“職教惠企”五個“1+1”工程，21家中職學(xué)校評為溫州市社會培訓(xùn)評價組織，獲得63個職業(yè)（工種）技能等級認(rèn)定資質(zhì)。市本級6所中職學(xué)校試行三部門聯(lián)發(fā)的《關(guān)于進一步完善市本級公辦中職學(xué)校社會服務(wù)激勵機制的實施辦法》產(chǎn)生積極效益，半年合計培訓(xùn)21937人，培訓(xùn)總額達(dá)269.83萬元。中職年獲國家專利80多項，完成成人初高中學(xué)歷提升23613人，各類職業(yè)技能培訓(xùn)超20萬人次，為擴中提低、共同富裕提供有力支撐。2022年，作為唯一地市代表在省社會人員學(xué)歷和技能提升視頻會議上發(fā)言。
8.問題與展望
8.1面臨挑戰(zhàn)
一是職業(yè)教育供給與經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級要求仍有一定差距。部分區(qū)域人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還不能完全適應(yīng)，還存在著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下學(xué)校專業(yè)結(jié)構(gòu)布局不夠合理，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)的匹配度、學(xué)校與企業(yè)的緊密度不夠高，服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的能力不夠強等問題。
二是中高本人才貫通培養(yǎng)體系有待進一步完善。中高職一體化人才培養(yǎng)規(guī)模有待進一步擴大，課程銜接有待進一步深化，中本貫通人才培養(yǎng)規(guī)模有待進一步爭取擴大。
三是中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)基礎(chǔ)條件有待進一步提升。尚有13所中職學(xué)校占地面積、生均占地面積不達(dá)標(biāo)?？h市區(qū)師生比、市本級的雙師比有待進一步提升。
8.2未來展望
堅持職業(yè)教育類型定位，圍繞職業(yè)教育高地建設(shè)，以高質(zhì)量發(fā)展為主線，以創(chuàng)新體制機制為突破口，基本形成全市職業(yè)教育與民營經(jīng)濟融合發(fā)展生態(tài)。
一是加快提質(zhì)賦能。實施中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量提升三大攻堅工程，加大中職學(xué)生技能、教師教學(xué)能力、中職校長素養(yǎng)的培養(yǎng)力度。借力“雙高”建設(shè)、山區(qū)26縣幫扶機制，聚焦“三教”改革，打造全省或行業(yè)內(nèi)有較大影響力號召力的優(yōu)質(zhì)學(xué)校，建成省里排位靠前，有引領(lǐng)力的專業(yè)。
二是加速破難攻堅。借力溫州職教發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組，召開聯(lián)席會議，優(yōu)化部門合力，共同解決辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)、勞動力受教育年限提升、產(chǎn)教深度融合等難題。申報共同富裕省級試點，以考核評估督促各地為中職學(xué)校發(fā)展?fàn)I造良好環(huán)境，促進中職教育整體高質(zhì)量發(fā)展。
三是打造高地成果。建立健全全市中等職業(yè)教育體制機制建設(shè)，完善運行保障機制，加強產(chǎn)教融合政策供給，進而形成有樣板意義的高地建設(shè)機制。借力省級論壇，組建職業(yè)教育高端智庫。建設(shè)“校企匯”智治應(yīng)用平臺，促進職教人才培養(yǎng)供給與產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求精準(zhǔn)匹配，為打造溫州經(jīng)濟升級版提供有力支撐。培育10個省級及以上教學(xué)成果孵化項目。