為認真貫徹落實教育部立德樹人根本任務，積極服務地方“大健康”事業(yè)的戰(zhàn)略定位和使命任務，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機銜接，著力構(gòu)建具有地方特色的新時代產(chǎn)教融合發(fā)展體系，6月16日下午，2023年院校合作·產(chǎn)教融合交流會在湖州中等衛(wèi)生專業(yè)學校順利舉行，會議由長興縣計生協(xié)專職副會長王世紅主持。長興縣衛(wèi)健局黨委委員、副局長施強芬，組織人事科科長俞鋒，縣人民醫(yī)院、縣中醫(yī)院醫(yī)共體集團及縣婦保院分管領(lǐng)導和虹星橋鎮(zhèn)衛(wèi)生院等16家鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院的主要領(lǐng)導，湖州衛(wèi)校全體班子成員參加會議。
湖州衛(wèi)校校長方月賓代表學校全體師生對與會領(lǐng)導表示歡迎，圍繞目前學校人才培養(yǎng)、師資隊伍建設等情況作成果匯報，并對深化產(chǎn)教融合、推進院校合作提出了三點希望：一是希望能通過攜手合作，進一步優(yōu)化衛(wèi)生健康人才培養(yǎng)的路徑。方月賓表示，希望通過互相交流，可以共建院校深度融合的新模式，調(diào)整優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，培養(yǎng)出適合基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的衛(wèi)生人才，不斷提升基層醫(yī)療服務能力水平。二是希望能通過構(gòu)建平臺，進一步擴大隊伍共建資源共享的范疇。希望各個單位能夠繼續(xù)為學校提供更多優(yōu)秀的師資，雙方師資在課題研究、技術(shù)技能提升上有更多專業(yè)合作，促進雙方隊伍的建設成長，真正實現(xiàn)團隊共建、難題共克、成功共贏。三是希望能通過深挖合作潛能，進一步放大產(chǎn)教融合的優(yōu)勢。方月賓希望大家都能立足基層醫(yī)療機構(gòu)的實際用人需求，探索一些產(chǎn)教融合的新路徑新模式，加大培養(yǎng)老年護理、社區(qū)護理、傳染病護理、嬰幼兒護理、安寧療護等適應基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的護理人才。
方校長與各醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導共同簽訂《基層臨床教學基地協(xié)議書》。
為了將產(chǎn)教融合校企合作項目工作做得更深更實，湖州衛(wèi)校副校長任斌、副校長方順義分別就《教師下臨床實踐方案》和《學生暑期見習工作方案》做了詳細解讀，各級醫(yī)療衛(wèi)生單位領(lǐng)導也就相關(guān)工作充分交換了意見，碰撞了想法，他們表示：無論從師資共建、實習見習、崗位支持等方面都將給予全力支持和服務，同時也很期待能借助院校合作平臺實現(xiàn)院校教師互促互長。
會議最后，施強芬充分肯定學校在辦學定位、宗旨使命上作出的審慎思考和積極探索，并對各醫(yī)療衛(wèi)生單位一家人、一盤棋抱團發(fā)展、優(yōu)勢互補的大局觀念、全局意識給予高度認可。并就如何進一步深化院校合作，為衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展提供更多的人才支撐和智力保障，提出了三點要求：一是要提高站位去思考院校合作。施局長表示：新形勢新任務新要求下，基層衛(wèi)生專業(yè)人才無論從總量、結(jié)構(gòu)、范疇、能力上都還有許多薄弱點和不足之處，能用得好、留得住的人才還存在一定的缺口。希望大家都能站在服務健康中國、美麗鄉(xiāng)村建設戰(zhàn)略布局的高度去謀劃院校合作、人才培養(yǎng)，衛(wèi)校和各醫(yī)院要共同深入探查、認真分析研討，瞄準縣域基層醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的切實需要去談合作、做教育。二是要堅持共建共享去謀劃院校合作。她希望學校和醫(yī)院雙方要在現(xiàn)有框架基礎(chǔ)上進一步尋求更多合作的機會和路徑，要充分醞釀如何實現(xiàn)實習實訓基地、師資隊伍的共建共管共享，創(chuàng)造資源效益的最大產(chǎn)出比，將學校和醫(yī)院的實訓基地為雙方所用，把學校和醫(yī)院兩支教學隊伍凝聚起來，充分推動現(xiàn)有衛(wèi)生健康人才隊伍提能升級的服務功能，以更長遠的目光思考去培養(yǎng)實用性強的技術(shù)技能人才。三是要立足更強去實施院校合作。她希望我們做的院校合作、產(chǎn)教融合，一定是最具有衛(wèi)生健康行業(yè)特色、真正服務于我們各級醫(yī)療衛(wèi)生單位、推動長興縣衛(wèi)生健康事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的項目。大家要從優(yōu)化人才結(jié)構(gòu)布局、提升人才服務能力出發(fā)，建立縣級醫(yī)院、基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)、學校間的交流、培養(yǎng)與培訓的長效機制，通過對標事業(yè)發(fā)展要求、臨床崗位的需求，將專業(yè)知識、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)納入人才培養(yǎng)的全方位管理，注重實用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量、效果和特色。
會議結(jié)束后，學校領(lǐng)導帶領(lǐng)參會的各級領(lǐng)導參觀了學校的實訓基地，了解學校的教學條件，對學校的教學情況有了更加深刻的印象。
衛(wèi)生健康專業(yè)人才的培養(yǎng)，需要行業(yè)與教育、醫(yī)院和學校的協(xié)力共舞。相信通過接下來的合作，大家一定能揮槳劃船，深化產(chǎn)教融合，密切院校合作，推動基層醫(yī)療衛(wèi)生人才教育之舟破浪前行，以高質(zhì)量的人才培養(yǎng)助力健康長興建設?。ú軅I）