為進一步加強班主任隊伍建設，切實提升班主任的專業(yè)素養(yǎng)和班級管理水平，充分發(fā)揮班主任在學校教育教學工作中的重要作用，嘉興市建筑工業(yè)學校開展了班主任工作總結(jié)交流活動。
專題講座 家校共育
學校特別邀請了全國中小學班主任基本功展示交流活動典型經(jīng)驗獲得者、浙江省中小學班主任工作室領銜人張祝平來校，開展以《家校溝通，讓教育的力量看得見》為主題的專題講座。
張祝平通過分享自身班主任帶班生涯中一個與學生及學生家長間發(fā)生的長達6年的家校溝通案例，點明家校溝通的重要性。她借助圖片、視頻、音頻等多媒體媒介，從圖片留痕、文字攻心、語音助力、視頻觸心、直播深入、公眾效應、智慧聚力七方面，介紹了她的班主任帶班經(jīng)驗。她強調(diào)，只有有效溝通才能達到教育的同頻共振。班主任要本著同向、信任以及平等的原則，積極與學生及家長建立溝通，讓教育的點滴被看到和聽到，促使家校共同為孩子的教育留痕，真正實現(xiàn)家校一體、同向同行。
切磋交流 共進同行
經(jīng)驗交流會中，由專業(yè)部推選的3位治班經(jīng)驗豐富的班主任，以及2位獲得學校第九期品牌特色班級創(chuàng)建考核一等獎的班主任，依次分享他們獨到的育人經(jīng)驗與教育智慧。
21裝飾大專4班徐寧老師以《公益性教育懲戒助力科學育人》為題，結(jié)合班內(nèi)學生缺乏責任意識的隱性違紀行為、思想偏差違紀行為以及紀律淡薄違紀行為的特點，通過典型案例分享了自己如何利用公益性教育懲戒方法來助力自己班主任工作的初衷、做法。他表示，看到學生學有所成，就是作為班主任最大的幸福。
22魯班實驗2班倪盼老師以《學而有方 方能致遠》為題，從妙用理想樹方向、善用自修塑學風、巧用月考勤獎勵三方面，講述了她的班級管理經(jīng)驗。她針對魯班班的學習特性，通過巧妙利用自修時間、創(chuàng)新月考獎勵機制等方法，積極營造班級內(nèi)比學趕超的濃厚學習氛圍，激勵學生高效學習，真正幫助學生實現(xiàn)成績的再突破、再提升。
22市政中專班陳超老師以《“問題”少年的逆襲之路》為題，針對中專班學生紀律差、難管教的特點，從發(fā)揮偶像的力量、設立獎懲機制、鐵漢柔情三方面，就如何管理“問題”少年分享了他的獨到經(jīng)驗。在他的冷硬與柔情攻略下，班內(nèi)學生逐漸逆襲，成長為有個性卻知進退、能溝通成績也穩(wěn)步提升的“可造”少年。
21藝術大專班周心怡老師以《“嘉匯”品牌》為題，分班級簡介、指導思想、品牌詮釋、建設目標、實施措施五個階段，詳細講解了她的班級品牌文化以及品牌班級管理經(jīng)驗。她將運河文化理念融于班級品牌之內(nèi)，以建設“四匯”為目標，通過文化滲透、班章制定、活動實踐、技能突破等方式，不斷促進學生的全方位發(fā)展。
21樓宇大專1班陳文濤老師以《“紅馬甲”品牌班級建設》為題，從班級實際情況出發(fā)，圍繞“專項活動、一一行動”這兩個“紅馬甲”特色活動，講述有關“紅馬甲”品牌班級的創(chuàng)建過程和突出重點。在他的帶領下，班內(nèi)學生奉獻意識不斷提高、專業(yè)技能逐漸增強，班級品牌建設已初見成效，未來可期。
回顧總結(jié) 繼往開來
期末班主任總結(jié)會議中，學生處主任王德強充分肯定了各班主任分享的帶班妙招并強調(diào)了校園安全的重要性。同時，他展示回顧了學校在心理工作、體育工作以及班主任科研工作等方面取得的成效，并對下一階段的班主任工作提出了展望。他表示，班主任工作是學校教育教學工作的靈魂，是學校德育工作的重中之重。全體班主任應不忘教育初心、牢記育人使命，再接再厲、接續(xù)奮斗，齊心協(xié)力繪就學校德育工作新藍圖。
副校長葛魁在總結(jié)發(fā)言中，對全體班主任的辛勤付出表示衷心感謝，并從“一崗雙責，筑牢校園安全底線”“體教融合，提升學生體質(zhì)素養(yǎng)”“醫(yī)教融合，協(xié)同提升心育水平”“積極探索家庭教育，創(chuàng)新家校共育平臺”四方面，總結(jié)了學校上半年德育工作的特色亮點。同時，他對班主任隊伍存在的問題難題提出了看法建議。他強調(diào)，全體班主任應早謀劃、早準備，進一步挖掘自身潛能，同時深化各項資源的開發(fā)、利用，在落實常規(guī)的基礎上，不斷守正創(chuàng)新，為全面推動學校德育工作再上新臺階添磚加瓦。
本次期末班主任工作總結(jié)交流活動，既是一次思想的碰撞，又是一次經(jīng)驗的分享，不僅給全體班主任提供了一個相互交流、相互學習、相互借鑒的平臺，也拓寬了所有教師的工作思路和教育視野。相信在今后的教育教學工作中，全體教師必將全力以赴、不負重托，在教書育人中展現(xiàn)新作為、干出新成效，為譜寫學校德育工作新篇章貢獻智慧和力量?。ɡ罴眩?/p>