7月17日，慶元縣職業(yè)高級(jí)中學(xué)、慶元縣濛州高級(jí)中學(xué)全體班主任共赴麗水參加為期5天的暑期班主任能力提升培訓(xùn)班。本次培訓(xùn)根據(jù)學(xué)校德育工作需要實(shí)際“量身制定”，為解決班主任在班級(jí)管理、師生溝通、家校共建、危機(jī)干預(yù)等方面的問(wèn)題提供了新方法，為班主任成長(zhǎng)賦強(qiáng)能，為學(xué)校德育工作拓新路。
嚴(yán)依龍老師的《校園危機(jī)干預(yù)和輿情應(yīng)對(duì)》，啟發(fā)我們?cè)诿鎸?duì)突發(fā)情況時(shí)，如何冷靜科學(xué)地做出應(yīng)急反應(yīng)，如何將危機(jī)帶來(lái)的危害盡可能降到最低，如何在保護(hù)好學(xué)生的同時(shí)也保護(hù)好自己。
黃百央老師帶來(lái)的《新時(shí)代班級(jí)管理的創(chuàng)新方式例談》告訴我們，優(yōu)秀的班集體可以從打造三個(gè)“起來(lái)”開(kāi)始：心在這里暖起來(lái)、腦在這里靈起來(lái)、人在這里站起來(lái)。同時(shí)也讓我們感受到一個(gè)真正優(yōu)秀的班主任，不僅要工作認(rèn)真、細(xì)致，更要用心關(guān)注和關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。
丁茂芬老師的《高效溝通教育共贏》根據(jù)心理特點(diǎn)，將人的性格分為6大類，建議教師在育人過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的不同性格，設(shè)立不同的培養(yǎng)目標(biāo)，進(jìn)行不同的師生對(duì)話，從而實(shí)現(xiàn)師生高效溝通，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)育人目標(biāo)。
鄭國(guó)強(qiáng)老師從班主任專業(yè)成長(zhǎng)入手，通過(guò)展示班主任技能大賽中優(yōu)秀選手的案例，手把手教我們?nèi)绾我?guī)避錯(cuò)誤、展現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，并鼓勵(lì)大家通過(guò)班主任技能大賽來(lái)展示和提升自己。
高曉春老師則從主題班會(huì)課的組織和實(shí)施方面入手，以“一節(jié)班會(huì)課的誕生”為主線，教會(huì)我們?nèi)绾螌⒅黝}班會(huì)課上到學(xué)生心里去。主題班會(huì)課的設(shè)計(jì)，是源于學(xué)生問(wèn)題、基于學(xué)生特點(diǎn)、始于經(jīng)典素材、成于精妙過(guò)程、終于心有震撼的。主題班會(huì)課不應(yīng)該是為了完成任務(wù)而上，而是為了育人。
胡中浦老師的《中和而教與生共舞》則從心理學(xué)入手，讓我們知道了班主任良好的情緒管理對(duì)于班級(jí)建設(shè)的重要性，以及良好的師生溝通對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。運(yùn)用好心理學(xué)的優(yōu)勢(shì)，班主任在與學(xué)生溝通時(shí)就能少走彎路、少走錯(cuò)路。
班主任是學(xué)校德育工作的主力軍，在學(xué)校德育工作中扮演著十分重要的作用。班主任是辛苦的，也是幸福的。此次培訓(xùn)，為我校班主任工作提供了新的啟示。相信有了專家的引領(lǐng)、名師的賦能，我校德育工作一定會(huì)再上新階?。ㄈ~小玲 吳崇青 陳小蘭）