9月27日上午，為進一步加強教師科研水平，提升各類課題申報書的質(zhì)量，長興開大教師進修學院組織開展了課題申報專題研修，學院“致遠”講師團全體成員、45周歲及以下教師參加。
科研處王洪舉老師作《課題申報方案的撰寫及相關問題說明》專題講座。他結合自身近幾年省市各級課題研究案例，毫無保留地分享了課題申報方案撰寫中的“課題研究的背景意義、研究現(xiàn)狀、課題研究思路、研究內(nèi)容、研究方法和重點難點分析、預期價值、課題研究條件及其前期準備”等內(nèi)容，同時結合大量案例，對“課題的選題的類型、小課題研究、課題申報書的規(guī)范性”等問題進行了深入淺出地講解，指出在課題申報研究過程中切忌“打一槍換一個地方”，建議持續(xù)深入系統(tǒng)地開展研究。青年骨干教師范勤敏老師說：“聽了王老師的講座，對照自己的課題申報方案，真的還有很多學習改進的地方，借這次中秋國慶長假，可以好好再思考修改一下！”
科研處主任王婉芳強調(diào)了本學期課題論文的研修重點，個體與團隊“勤思考、多行動”，把“問題”變成“課題”，結合自身專業(yè)化發(fā)展與工作特性，多開展高質(zhì)量的課題研究。
科研強師，科研興校！本學期學院高度重視教師的專業(yè)化發(fā)展，以研究化視角扎實推進“校本研修專業(yè)化學習行動”，師訓干訓、開放教育、社區(qū)教育研修團隊重點改進學習內(nèi)容、學習方式、學習評價，以研促進，為干出學院培訓高質(zhì)發(fā)展新境界接續(xù)奮斗?。ㄍ跬穹迹?/p>