嘉善信息技術工程學校緊緊抓住全面加強“三支隊伍”建設這一重大戰(zhàn)略需求、重大發(fā)展契機，聚焦現代服務業(yè)職工技能提升這一目標，對內錨定師生群體，對外錨定社會服務業(yè)職工群體，積極謀劃并實施“雙線并軌”現代服務業(yè)職工技能提升工程，引導師生、職工提升技能、錘煉本領，為產業(yè)發(fā)展輸送高素質、高技能的專業(yè)技能人才，推動縣域經濟的持續(xù)繁榮和發(fā)展。
一、聚資源 搭平臺
1.向內蓄力，搭建技能專業(yè)成長舞臺。嘉善信息技術工程學校以互聯網與智能傳感、旅游烹飪與服務、現代商貿、汽車維修與新能源四大專業(yè)群為核心，致力于培養(yǎng)現代服務業(yè)所需的高素質、高技能的專業(yè)人才。通過深化校企合作、產教融合以及為師生搭建各級各類技能大賽舞臺，確保教育內容與行業(yè)需求緊密相連，有效促進師生技能的提升和視野的拓寬。
2.向外延伸，搭建技能培訓認定平臺。學校充分利用校內豐富的教學資源，聯合縣成校打造“1+9”(中職+成校)的職教社會培訓聯盟，大力開展10個項目的社會培訓。學校不僅是嘉興市餐廳服務員五級到二級的技能鑒定點，還是嘉興市健康產業(yè)協(xié)會公共營養(yǎng)師、健康管理師、保育師三個工種的嘉善考點。此外，學校還被嘉善縣衛(wèi)健局選為三歲以下嬰幼兒照護服務職業(yè)技能培訓定點機構，為社會提供了專業(yè)的嬰幼兒照護技能培訓。在今年的工作中，學校聯合開發(fā)的“嘉興鮮肉燒麥制作”專項職業(yè)能力考核規(guī)范項目通過了浙江省人社廳審核并發(fā)布實施，也為職工提供了一條獲得專業(yè)培訓與認證的新途徑。
二、提能力 筑賽道
1.技能培訓與現代學徒制雙向提能。今年上半年，學校分別成功承辦了兩場初級保育師的職業(yè)技能認定工作，吸引了眾多保育從業(yè)者的積極參與，分別有82人和39人參加了認定。開展了保育員上崗證培訓，通過提升保育員的專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，確保他們能夠更好地勝任嬰幼兒照護工作，共計培訓100人。組織中職學校酒店和烹飪專業(yè)的61名學生開展現代學徒制“3+2”形式的工學結合教育教學，為高素質勞動者隊伍注入新活力。
2.賽道展示與職業(yè)發(fā)展賦能。今年上半年，在2024年浙江省中等職業(yè)學校職業(yè)能力大賽“藝術設計”賽項中，學校2211班陳雨欣榮獲三等獎。在“酒店服務賽項”中，嘉善信息技術工程學校2212班楊芊兒、2216班孫楠楠組成的參賽隊榮獲三等獎。
在2024年浙江省中等職業(yè)學校職業(yè)能力大賽“汽車維修”（師生同賽）賽項中，由嘉善信息技術工程學校汽修專業(yè)教師孔令銀老師和2207班何東東組成的隊伍表現出色，榮獲團體二等獎，由2106班王浩和2305班張永康組成的隊伍榮獲團體三等獎。在“植物嫁接”賽項中，嘉善信息技術工程學校2214班陳嘉慧、耿安娜兩名選手榮獲單人三等獎。
三、強創(chuàng)新 賦發(fā)展
學校始終堅持以內核驅動為基礎，強化校企協(xié)同發(fā)展，構建產教融合新格局。
1.優(yōu)化產教融合新模式。學校深入推進產業(yè)學院建設，新建長三角一體化示范區(qū)物聯網及智能傳感產業(yè)學院、旅游產業(yè)學院，推動專業(yè)發(fā)展與產業(yè)需求的對接；主動融入全國數字商務行業(yè)產教融合共同體、全國物聯網產教融合共同體等10個全國性產教融合協(xié)同平臺，加強與其他高校、企業(yè)的交流。
2.打造示范區(qū)“職教數字綜合體”。利用現代信息技術手段，建設長三角生態(tài)綠色一體化發(fā)展示范區(qū)產教融合智慧云平臺，實現教育資源的數字化、網絡化和智能化管理，推動教育信息化與產業(yè)數字化深度融合發(fā)展，提高人才培養(yǎng)的針對性和實效性。（嘉善信息技術工程學校）
