為了更好的落實雙減要求，提升教師單元作業(yè)設計能力，近日，長興教師進修學院和浙江師范大學網絡繼續(xù)教育學院共同舉辦了長興縣小學數(shù)學單元作業(yè)設計專題90學分第一階段培訓，全縣87名小學數(shù)學教師參加培訓。
單元學習夯基礎
湖州市教育科學研究中心的小學數(shù)學教研員楊海榮帶來了講座《依托結構，整體建構》，他深入淺出地解讀了結構化單元整體教學的理念、價值取向和基本內涵，并通過實際案例展示了如何進行結構化單元整體教學的操作，講座內容豐富，既有理論高度，又有實踐指導，讓教師們受益匪淺。
湖州市湖師附小宋健泳分享了題為《指向思維進階的單元復習與拓展》的專題報告。宋老師強調了在新課程改革背景下，培養(yǎng)學生高階思維的重要性，并分享了如何通過單元復習與拓展來實現(xiàn)這一目標。宋老師還結合具體的課堂案例，提出了可行有效的建議，助力教師們在實踐中不斷提升學生的思維能力。
課堂實踐促提升
隨后，培訓教師走進長興實驗二小，開展了聽課、磨課和評課活動。教師們同課異構，展現(xiàn)出了不同的教學風采，思維的碰撞讓每一堂課都煥發(fā)出新的光彩。吳興區(qū)小學數(shù)學教研員陳國權從小學數(shù)學學科邏輯、學生學情、師生活動等方面給出評價。他指出，“剩余”數(shù)學的教學要讓學生理解生活實際再區(qū)別數(shù)學表達，為后期的除法教學打好基礎，在學習除法豎式中，可以做一些圖、算式、豎式的匹配活動，讓學生感受到除法豎式的與眾不同。
長興縣小學數(shù)學教研員楊明嵐指出面對學生各種不同的表達，老師如何眾籌學生智慧、如何有效利用學生想法等方面進行了細致的點評，既肯定了教師們的努力成果，也提出了新的建議和思路，為在座教師帶來了全新的啟示。
第一階段的培訓，圍繞單元整體教學內容，通過專家講座、聽課、磨課、說課等多樣化的培訓形式與教學活動，為后續(xù)提升老師們單元作業(yè)設計能力打下了堅實的基礎，也促進了教師之間的交流與合作，為長興縣小學數(shù)學教育的持續(xù)發(fā)展注入了新的活力。（洪菲菲 劉衛(wèi)霞）