攜一縷丹桂芬芳，赴一場研修盛宴。10月29日，杭州市科技教育共同體課程建設(shè)研討暨城區(qū)片職業(yè)體驗課程教研活動在上城區(qū)社區(qū)學(xué)院景芳院區(qū)舉行。杭州市教育局職成教處副處長張丹、杭州市教育科學(xué)研究院副院長洪彬彬、浙江工業(yè)大學(xué)教育學(xué)院劉輝教授、杭州教育科學(xué)研究院林曉老師、上城區(qū)社區(qū)學(xué)院院長項潔月等領(lǐng)導(dǎo)以及杭州市成人教育教科研理事會成員、片組片長、各區(qū)縣市成教科研負(fù)責(zé)人、城區(qū)片科研骨干、杭州市科技教育共同體工作聯(lián)絡(luò)員、杭州市各區(qū)縣社區(qū)教育課程建設(shè)負(fù)責(zé)人參加了此次教研活動。上城區(qū)作為杭州市首個職業(yè)體驗試點區(qū)，浙江省教育廳浙教集團(tuán)首個職業(yè)體驗實驗基地承辦此次教研活動，推動中小學(xué)“職業(yè)體驗”教育高質(zhì)量發(fā)展。
高位引領(lǐng) 行思致遠(yuǎn)
本次科技教育共同體課程建設(shè)研討活動得到杭州市教育局職成教處副處長張丹的大力肯定。她對首次開展的職業(yè)體驗課程觀摩教研表示贊許，強(qiáng)調(diào)科技教育共同體聯(lián)絡(luò)員要勇于擔(dān)責(zé)，切實履責(zé)，創(chuàng)新開展科教聯(lián)盟工作；要緊跟時代，確保質(zhì)量，精心構(gòu)建完善課程體系；要廣開渠道，溝通協(xié)作，共享共推優(yōu)質(zhì)課程資源。
杭州市教育科學(xué)研究院副院長洪彬彬鼓勵科教共同體融匯“教育、科技、人才”三位一體合力，促成教育鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈四鏈合一；以成果為導(dǎo)向，實現(xiàn)課程、師資、基地、載體、活動精品化發(fā)展。
聯(lián)盟攜手 科教共融
為積極響應(yīng)科教共同體共建共享、深化合作的初衷，在共同體成員的見證下，杭州市上城區(qū)社區(qū)學(xué)院院長項潔月與杭州市富陽區(qū)社區(qū)學(xué)院院長吳凌華共同簽署了《杭州市上城區(qū)社區(qū)學(xué)院與杭州市富陽區(qū)社區(qū)學(xué)院社區(qū)（科技)教育共同體合作協(xié)議》，結(jié)對推進(jìn)社區(qū)科技教育工作。
杭州市教育科學(xué)研究院林曉老師組織科教共同體聯(lián)盟成員單位就《杭州市科技教育共同體聯(lián)盟課程共建共享工作方案》進(jìn)行討論。杭州市科技教育共同體工作聯(lián)絡(luò)員對共同體聯(lián)盟課程組建、課程選課辦法以及課程送教辦法各抒己見，建言獻(xiàn)策。
觀摩共研 思維碰撞
來自拱墅區(qū)的非遺代表性傳承人趙士華老師為大家?guī)怼缎凶叩墓そ痴n程：錦灰堆拓》的觀摩體驗課。趙老師帶領(lǐng)學(xué)員通過“濕紙”“覆紙”“拓印”“疊拓”“揭拓”等步驟，創(chuàng)造出一幅幅富有創(chuàng)意的金石古風(fēng)書簽作品，將傳統(tǒng)金石文化展現(xiàn)得淋漓盡致。
來自杭州西湖口腔醫(yī)院張瑞龍老師和浙江大光明眼鏡有限公司經(jīng)理李平老師，在上城區(qū)職業(yè)技能培訓(xùn)中心的全真體驗教室，為學(xué)員帶來生動的《我是小牙醫(yī)》和《我是小小視光師》職業(yè)體驗課程。專業(yè)老師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使用專業(yè)設(shè)備，在真實的環(huán)境中創(chuàng)設(shè)了富有實踐意義的課堂。來自“上城區(qū)職業(yè)體驗聯(lián)盟校”杭州市景和小學(xué)的學(xué)生們化身小牙醫(yī)、小視光師，感受職業(yè)魅力，提升職業(yè)技能。
聽課的老師們積極參與評課環(huán)節(jié)，紛紛貢獻(xiàn)自己的見解與感悟。林曉老師肯定了此次城區(qū)片職業(yè)體驗展示課對其他區(qū)縣的輻射引領(lǐng)作用。高度評價上城職業(yè)體驗課程的積極探索和先進(jìn)經(jīng)驗。對兩家企業(yè)帶資源加入社區(qū)教育的做法表示感謝。引導(dǎo)大家深度思考如何開展不同層級的課程建設(shè)，打造富有區(qū)域特色的課程資源庫。
術(shù)業(yè)點津 交流成長
會議邀請了浙江工業(yè)大學(xué)教育學(xué)院劉輝教授為大家?guī)怼渡鐓^(qū)教育課程開發(fā)》專題講座。劉教授從社區(qū)教育的典型特征、要素呈現(xiàn)與資源開發(fā)三方面闡釋課程開發(fā)的要點。啟發(fā)大家社區(qū)教育課程開發(fā)要遵循成人教育學(xué)公理，注重課程構(gòu)成和功能，聚焦課程大綱、教材以及課程資源的呈現(xiàn)，實現(xiàn)富媒體情境下課程資源開發(fā)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型。創(chuàng)建可聽、可看、可練、可互動的數(shù)字教材，提升市民數(shù)智素養(yǎng)。
上城區(qū)社區(qū)學(xué)院聯(lián)絡(luò)指導(dǎo)活動中心吳國偉主任作《指向終身素養(yǎng)社區(qū)教育賦能中小學(xué)“職業(yè)體驗”教育的上城探索》的匯報。從上城區(qū)職業(yè)體驗教育的沿革、項目推進(jìn)與模式建構(gòu)、多維實踐與初步成效、項目愿景四個方面匯報交流上城區(qū)職業(yè)體驗教育的發(fā)展。
杭州教育科學(xué)研究院本次教研活動首次以“職業(yè)體驗課程研討”為主題，開展了落地落實的課程觀摩研討，展現(xiàn)了科研對職業(yè)體驗課程建設(shè)的巨大推動力。前路漫漫亦燦燦，上城區(qū)將以本次課程展示為契機(jī)，不斷探索，聚力創(chuàng)新，加快推進(jìn)職業(yè)體驗重大課題研究，助力中小學(xué)職業(yè)體驗教育高質(zhì)量發(fā)展！（杭州市上城區(qū)社區(qū)學(xué)院）