馬海阿牛木和王冬旭是寧波市職業(yè)技術教育中心學校高二學生，兩個姑娘通過東西協(xié)作甬涼定向中職項目來到寧波求學。面臨實習就業(yè)問題，兩個姑娘都犯了難，留在寧波就業(yè)會不會很困難？回涼山工作有沒有好的機會？
在東西部協(xié)作國家戰(zhàn)略指引下，寧波市職教中心學校創(chuàng)新實施“藍鷹計劃”，以“產教融合+人才反哺”雙輪驅動，為涼山學子量身定制“學習在東部、扎根在家鄉(xiāng)”的可持續(xù)發(fā)展路徑。近日，寧波市職教中心學校赴涼山州進行產教融合對接，探索“雙鏈條驅動—跨域互促—四維發(fā)力”的“224產教融合模式”，即教育鏈產業(yè)鏈雙鏈驅動，甬涼兩地跨域互促，政府行政部門、產業(yè)龍頭企業(yè)、教育主管部門、職業(yè)學校四維共同發(fā)力，為學生快速走向社會搭好育人橋。在寧波市教育局、涼山州教體局、越西縣委、越西縣教體科局大力支持下，學校與西昌市和越西縣兩家電商直播基地簽訂合作協(xié)議，同時企業(yè)成為學校的產教融合實踐基地。隨著甬涼兩地電商直播產教融合基地的揭牌，這一模式正式打通“技能培養(yǎng)—產業(yè)實踐—返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)”全鏈條，是藍鷹計劃從“輸血式幫扶”向“造血式振興”一次有意義的探索。
浙江省駐涼山工作隊掛職干部、涼山州教體局副局長吳勇在簽約儀式上從對口協(xié)作育人背景、產教融合深入推進之需和專業(yè)對接產業(yè)發(fā)展等方面強調了職業(yè)學校如何在其中發(fā)揮應有的作用，也希望以簽約為起點，校企協(xié)同探索“招生、培養(yǎng)、實踐、反哺”的新模式。學校和企業(yè)相關負責人表示將在課程、師資、教學項目、實習就業(yè)等方面進行深度合作，將企業(yè)人才培養(yǎng)標準融入學校教育，定制化培養(yǎng)所需人才。簽約儀式分別在金陽電商直播飛地和越西縣縣府辦舉行。寧波市教育局職教處二級調研員衷發(fā)明、越西縣常委、副縣長繆成章、縣教體科局局長嚴亮、縣府辦副主任周斌、縣教體科局副局長金立峰、縣教育考試中心副主任馬?？诉葏⒓訒h。寧波市職教中心學校副校長沈元代表學校進行簽約。
寧波市職教中心學校在招生前期就一體化構建跨區(qū)域產教融合和對口協(xié)作培養(yǎng)探索不僅為涼山籍學生構建起“人才培養(yǎng)—項目式教學—實習就業(yè)”貫通式發(fā)展通道，以定向培養(yǎng)+返鄉(xiāng)孵化為周期，依托“教育鏈-產業(yè)鏈”雙鏈融合機制，聯(lián)合涼山電商直播基地全周期培育人才。學生在甬完成學習，返回涼山對口企業(yè)擔任技術骨干或創(chuàng)業(yè)孵化，實現(xiàn)“一人成才、帶動一業(yè)”。
更通過校企協(xié)同培養(yǎng)模式，有效破解西部地區(qū)數(shù)字技能人才供需的結構性矛盾。
寧波市職教中心學校“224產教融合模式”探索東西部協(xié)作“藍鷹工程”新路徑，、寧波龍頭企業(yè)共建“藍鷹訂單班”，課程設置直擊西部數(shù)字產業(yè)短板（如直播電商、跨境物流）。
與學校合作的金陽電商直播飛地和越西廣傳互動文化發(fā)展有限公司兩家公司均有寧波直播基地作為依托，在涼山州跨區(qū)域布局和孵化電商及直播基地，為實現(xiàn)跨域實踐基地“雙落地”提供可能性。創(chuàng)新“東部實訓基地+西部反哺基地”雙平臺模式：寧波金陽電商直播飛地為學生提供前沿技能培訓，涼山越西縣電商基地則成為返鄉(xiāng)實踐主戰(zhàn)場，形成“學在寧波、用在涼山”的閉環(huán)。
寧波市職教中心學校自2021年起接收四川涼山州越西縣學子，截至目前共計招收93名。隨著224產教融合模式的探索和推進，政府統(tǒng)籌協(xié)作資金、企業(yè)注入實戰(zhàn)項目、職校優(yōu)化課程、地方提供返鄉(xiāng)政策，四方合力構建“無憂就業(yè)”體系。讓學生用所學專業(yè)回饋社會，為家鄉(xiāng)產業(yè)發(fā)展作出貢獻。（任楓）