居安思危，有備無患。為深化全校師生的防震減災(zāi)意識(shí)，提高師生的應(yīng)急避險(xiǎn)及緊急疏散能力，切實(shí)加強(qiáng)校園安全，5月16日中午，永康五金技師學(xué)院組織全體師生開展了防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練。
組織有序：筑牢演練根基
演練前，學(xué)校以“安全第一、責(zé)任到人”為原則，制定精細(xì)化指導(dǎo)方案，從指揮架構(gòu)職責(zé)、樓層安全員站位、班級(jí)疏散路線等層層落實(shí)。
為確保演練實(shí)效，各班有組織地學(xué)習(xí)安全教育課程，通過播放視頻、動(dòng)作示范等，讓學(xué)生了解地震災(zāi)害，掌握應(yīng)急避震和自救措施，提高安全防護(hù)意識(shí)，織密安全理論防護(hù)網(wǎng)。
實(shí)戰(zhàn)演練：錘煉避震技能
“地震來襲，緊急避險(xiǎn)！”全體師生迅速反應(yīng)，以最快速度蹲至課桌下或角落里，雙手護(hù)頭、蜷縮身體，利用課桌、墻角等“生命三角區(qū)”緊急避險(xiǎn)，以標(biāo)準(zhǔn)姿勢(shì)抵御可能的“墜物”傷害，全體進(jìn)入安全防護(hù)狀態(tài)。
疏散警報(bào)響起后，各學(xué)院教師迅速指揮學(xué)生彎腰護(hù)頸、兩列縱隊(duì)快步前行，按預(yù)設(shè)路線有序撤離，形成“分區(qū)分流、多向疏散”的疏導(dǎo)體系，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)全部撤至應(yīng)急集合點(diǎn)。當(dāng)所有人到達(dá)“安全地帶”后，各班教師及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)，各學(xué)院依次匯報(bào)撤離情況，最快完成疏散的學(xué)院僅用時(shí)1分51秒。整個(gè)演練過程快速、安全、有序，實(shí)現(xiàn)“零擁堵、零失誤”。
復(fù)盤總結(jié)：提升應(yīng)對(duì)能力
各學(xué)院當(dāng)場(chǎng)復(fù)盤此次演練，重申要從思想上重視，在演習(xí)中找問題，多學(xué)習(xí)應(yīng)急避險(xiǎn)這門“必修課”，進(jìn)一步增強(qiáng)緊急疏散能力。各學(xué)院強(qiáng)調(diào)，這場(chǎng)“生命必修課”以實(shí)戰(zhàn)為熔爐，鍛造師生臨危不亂的應(yīng)急本能；以科學(xué)為指南，構(gòu)筑起立體化的校園安全護(hù)盾。
防震減災(zāi)演練絕非簡(jiǎn)單的場(chǎng)景復(fù)刻，而是一場(chǎng)守護(hù)生命的生動(dòng)實(shí)踐。學(xué)校將持續(xù)以常態(tài)化演練筑牢反應(yīng)機(jī)制，以實(shí)戰(zhàn)化標(biāo)準(zhǔn)檢驗(yàn)處置流程，讓應(yīng)急預(yù)案從紙面走向現(xiàn)實(shí)，讓避險(xiǎn)技能從記憶融入本能，構(gòu)建安全防護(hù)長(zhǎng)效機(jī)制。（文字：呂陳璐 圖片：蔣嘉浩、趙墨涵、徐瑞凱、李語珂 航拍：盧江峰）