中成協〔2025〕45號
各會員單位和相關單位：
根據《中國成人教育協會教育科研課題管理辦法》《關于開展2025～2026年度成人繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村全面振興課題申報工作的通知》（中成協〔2025〕11號）（以下簡稱《通知》）等文件要求，經鄉(xiāng)村振興專業(yè)委員會組織行業(yè)專家進行評審并報中國成人教育協會審批，延安大學楊學達同志主持的《技能培訓與產業(yè)融合：成人安塞腰鼓繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村經濟振興的實證研究 》等10 項課題列為重點課題；青島農業(yè)大學海都學院于小艷同志主持的《鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下農村跨境電商人才培養(yǎng)模式探究》等 95項課題列為一般課題，準予立項，現予以公布。
請相關課題負責人根據《通知》要求及時落實課題開題、實施方案，所在單位應加強對課題研究過程和質量的監(jiān)督，按照申報標準為課題研究提供必要的人力、時間和經費方面的保障。圍繞課題研究與實踐結合，我會將組織系列實踐研討以助力課題負責人和課題組成員高質量開展研究工作。
本課題為S類課題（“十四五規(guī)劃科研項目”簡稱A類、“面向一線實踐的專項項目”簡稱B類、“各分支機構負責分類管理的科研項目”簡稱S類）。
附：中國成人教育協會2025～2026年度成人繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村全面振興課題立項名單
中國成人教育協會
2025年8月4日
附：
中國成人教育協會2025～2026年度成人繼續(xù)教育
助力鄉(xiāng)村全面振興重點課題立項名單（10個）
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課題立項編號 |
課題名稱 |
負責人 |
工作單位 |
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XCZD2025001S |
技能培訓與產業(yè)融合：成人安塞腰鼓繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村經濟振興的實證研究 |
楊學達 |
延安大學 |
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XCZD2025002S |
雙因素理論下江蘇省農村電商致富帶頭人激勵與培育策略研究 |
榮 婧 |
蘇州農業(yè)職業(yè)技術學院 |
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XCZD2025003S |
數商興農背景下農村電商人才“政企校村”協同培育模式研究 |
李冬梅 |
上海中僑職業(yè)技術大學 |
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XCZD2025004S |
基于創(chuàng)新擴散理論視閾下鄉(xiāng)村網紅培育路徑優(yōu)化 |
葉未央 |
溫州大學 |
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XCZD2025005S |
推進鄉(xiāng)村全面振興：基于顧客滿意度視角的高素質農民培訓質量評價研究 |
韓 君 |
浙江國際海運職業(yè)技術學院 |
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XCZD2025006S |
共富學校建設助力鄉(xiāng)村振興的探索和實踐的研究 |
李律平 |
長興縣呂山鄉(xiāng)成人文化技術學校 |
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XCZD2025007S |
培養(yǎng)高素質農民的研究與實踐 |
唐建云 |
克拉瑪依職業(yè)技術學院 |
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XCZD2025008S |
數智轉型視域下成人繼續(xù)教育驅動鄉(xiāng)村經濟振興范式研究與實踐 |
孫春艷 |
山東藥品食品職業(yè)學院 |
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XCZD2025009S |
鄉(xiāng)土文化傳承與創(chuàng)新：成人繼續(xù)教育在鄉(xiāng)村文化振興中的價值重構研究——以深圳開放大學為例 |
黃 震 |
深圳開放大學 |
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XCZD2025010S |
培訓+工作坊：成人教育助推鄉(xiāng)村振興“雙創(chuàng)”教育路徑實踐與研究 |
潘曉利 |
德清縣阜溪街道成人文化技術學校 |
中國成人教育協會2025～2026年度成人繼續(xù)教育助力
鄉(xiāng)村全面振興一般課題立項名單（95個）
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課題立項編號 |
課題名稱 |
負責人 |
工作單位 |
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XCYB2025001S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下農村跨境電商人才培養(yǎng)模式探究 |
于小艷 |
青島農業(yè)大學海都學院 |
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XCYB2025002S |
多元化培訓驅動下的鄉(xiāng)村旅游振興：小浦成校在八都岕景區(qū)民宿農家樂發(fā)展中的創(chuàng)新實踐與優(yōu)化路徑研究 |
王春花 |
長興縣小浦鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025003S |
海島振興視域下終身學習型社區(qū)建設研究——"三縱六橫兩聯"社區(qū)教育模式的在地化探索 |
徐焱杰 |
舟山市普陀區(qū)六橫鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025004S |
數字鄉(xiāng)村視域下蘇北農村社區(qū)老年心理健康教育智慧化路徑研究——以洪澤區(qū)三河鎮(zhèn)為例 |
喬春梅 |
淮安市共和社區(qū)教育中心 |
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XCYB2025005S |
縣級中職學校以成人教育+產科教融合共同體模式助力鄉(xiāng)村振興 促進農村現代化建設的實踐與研究 |
李 鋒 |
隆化縣職教中心 |
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XCYB2025006S |
數字化轉型下鄉(xiāng)村成人終身學習“生態(tài)圈”的構建 與實踐研究——以湖州市埭溪鎮(zhèn)成校為例 |
姚美華 |
湖州市埭溪鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025007S |
戲曲“鄉(xiāng)”傳 文化“鎮(zhèn)”興——以雙林鎮(zhèn)戲曲文化傳承為例 |
李公平 |
湖州市南潯區(qū)雙林鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025008S |
農村老年剪紙教育課程本土化開發(fā)與教學實踐研究——以湖州市南潯區(qū)千金鎮(zhèn)為例 |
潘靜霞 |
湖州市千金鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025009S |
山東省“政校企村”協同模式下鄉(xiāng)村體育產業(yè)生態(tài)圈構建研究 |
田學軍 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025010S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村電商人才培育的實踐與研究 |
趙建春 |
湖州市南潯區(qū)舊館街道成人文化技術學校 |
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XCYB2025011S |
依托鄉(xiāng)村夜校有效推動全民終身學習的實踐與研究——以湖州市南潯區(qū)練市鎮(zhèn)“LIAN上”夜校為例 |
施黎明 |
湖州市南潯區(qū)練市鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025012S |
鄉(xiāng)村文化振興視域下數字教育平臺賦能鄉(xiāng)土文化再生產研究 |
蔣 夢 |
祁陽市職業(yè)中等專業(yè)學校 |
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XCYB2025013S |
“蔣老師沙畫”賦能鄉(xiāng)村振興的實踐研究 |
蔣凱華 |
寧波市海曙區(qū)高橋鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025014S |
基于鄉(xiāng)村振興背景下的高職電商人才培養(yǎng)問題及優(yōu)化策略研究 |
張 謙 |
濟南工程職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025015S |
社區(qū)兼職教師隊伍建設的研究——以泗安鎮(zhèn)為例 |
林建強 |
長興縣泗安鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025016S |
鄉(xiāng)村振興背景下AI賦能返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)群體繼續(xù)教育需求分析與精準服務模式構建研究 |
劉 軍 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025017S |
數字化轉型背景下鄉(xiāng)村成人教育資源體系構建與實施路徑探索 |
褚曉曦 |
國家開放大學 |
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XCYB2025018S |
鄉(xiāng)鎮(zhèn)成校服務農村文化禮堂，助力鄉(xiāng)村文化振興——以德清縣鐘管鎮(zhèn)為例 |
沈玉良 |
德清縣鐘管鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025019S |
校村合作，以產業(yè)藝術促進“樂居型”未來鄉(xiāng)村建設的研究——以鎮(zhèn)海區(qū)莊市街道永旺村為例 |
嚴永均 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)莊市成人中等文化技術學校 |
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XCYB2025020S |
技能賦能鄉(xiāng)村振興：焊工培訓品牌建設推動鄉(xiāng)村產業(yè)發(fā)展的實踐研究——以長興縣林城鎮(zhèn)為例 |
潘喬華 |
長興縣林城鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025021S |
民主法治示范村建設賦能農村老年教育高質量發(fā)展的路徑研究 |
焦學強 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025022S |
鄉(xiāng)村全面振興背景下視覺化設計賦能農村老年教育的實踐路徑研究 |
王璐璐 |
上海中僑職業(yè)技術大學 |
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XCYB2025023S |
教師繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村振興的實證研究 |
侯 艷 |
廣元開放大學 |
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XCYB2025024S |
鄉(xiāng)村社區(qū)教育“政校企村”四元協同創(chuàng)新模式的探索與實踐——以濟南市萊蕪區(qū)苗山鎮(zhèn)為例 |
程繼興 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025025S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村數字（電商）人才培育的實踐與研究 |
王明波 |
阿魯科爾沁旗民族職業(yè)教育中心 |
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XCYB2025026S |
新時代黨員模塊化教育實踐研究——以馬鞍街道為例 |
卓華正 |
紹興市柯橋區(qū)馬鞍成人文化技術學校 |
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XCYB2025027S |
鄉(xiāng)村振興背景下湖南新型農民信息素養(yǎng)提升研究 |
亓路路 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025028S |
綠色生態(tài)體育背景下濟南市鄉(xiāng)村體育賽事發(fā)展的策略研究——以賽事賦能鄉(xiāng)村文旅的可持續(xù)模式構建 |
馬 寧 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025029S |
鄉(xiāng)村特色產業(yè)振興視角下成人技能培訓“產教融合”路徑實證研究 |
王文婷 |
新疆石河子職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025030S |
鄉(xiāng)村體旅康養(yǎng)產業(yè)與成人繼續(xù)教育協同機制研究 |
李明澤 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025031S |
喚醒鄉(xiāng)土文化基因：社區(qū)教育助力鄉(xiāng)村文化振興的需求識別與路徑探索 |
金 玲 |
江蘇省洪澤中等專業(yè)學校 |
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XCYB2025032S |
數字化轉型背景下鄉(xiāng)村成人教育的資源覆蓋模式與實施路徑研究 |
張 新 |
湖南生物機電職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025033S |
“雙碳” 目標下湖州鄉(xiāng)村社區(qū)教育 “政校企村” 協同模式創(chuàng)新研究 |
溫豐明 |
湖州市苕溪成人文化技術學校 |
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XCYB2025034S |
學分銀行制度下“農教融合”模式創(chuàng)新研究—基于廣西少數民族地區(qū)“民族體育+電商直播”成人教育實踐 |
梁亞棟 |
山東華宇工學院 |
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XCYB2025035S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村老年教育高質量發(fā)展的實踐研究 |
李世祥 |
安吉縣昌碩區(qū)域性中心成人文化技術學校 |
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XCYB2025036S |
三式并舉培訓助力龍之夢員工素質提升 |
蔣建軍 |
長興縣洪橋鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025037S |
鄉(xiāng)村振興背景下人工智能賦能返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)教育的“OMO”（線上+線下）融合模式創(chuàng)新研究 |
王 強 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025038S |
新疆成人繼續(xù)教育創(chuàng)新驅動：鄉(xiāng)村特色產業(yè)數字化人才轉型研究 |
胡慧霞 |
哈密職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025039S |
產教融合視域下成人教育賦能鄉(xiāng)村特色產業(yè)振興的實踐研究——以織里“童學匯”項目為例 |
施建榮 |
湖州市織里鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025040S |
數字鄉(xiāng)土：藝術設計賦能鄉(xiāng)村成人教育創(chuàng)新研究 |
樊一可 |
鄭州工業(yè)應用技術學院 |
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XCYB2025041S |
成人繼續(xù)教育在鄉(xiāng)村文化振興中的價值重構研究——與職業(yè)教育協同助推鄉(xiāng)土文化傳承與創(chuàng)新 |
劉 艷 |
阿魯科爾沁旗民族職業(yè)教育中心 |
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XCYB2025042S |
數字化轉型期老年數字素養(yǎng)提升策略與實踐路徑研究 |
周榮華 |
長興縣李家巷鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025043S |
鄉(xiāng)村振興背景下農村幼兒園骨干教師專業(yè)素養(yǎng)培訓模式研究——以長沙市為例 |
曹 婷 |
長沙幼兒師范高等專科學校 |
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XCYB2025044S |
鄉(xiāng)村振興背景下農村數字電商人才協同培育的數字化機制創(chuàng)新研究——以湖南省“數商興農”工程中的成人繼續(xù)教育實踐為例 |
梁 丹 |
湖南外國語職業(yè)學院 |
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XCYB2025045S |
AI賦能高質量農村電商高職人才培養(yǎng)實踐路徑研究 |
張 敏 |
湖南外國語職業(yè)學院 |
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XCYB2025046S |
成人教育助力返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)群體能力提升的路徑研究 |
雷任任 |
湖南外國語職業(yè)學院 |
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XCYB2025047S |
成人繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村全面振興的數智化轉型研究 |
王 鵬 |
濟南工程職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025048S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村老年教育高質量發(fā)展的實踐研究——基于供需匹配視角 |
柏 卉 |
湖南生物機電職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025049S |
推動武漢市體育非物質文化遺產活態(tài)傳承與創(chuàng)新發(fā)展研究 |
王立軍 |
武昌理工學院 |
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XCYB2025050S |
數字化轉型背景下鄉(xiāng)村成人教育的實施路徑研究 |
胡 赟 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025051S |
鄉(xiāng)村振興背景下返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)的“數字游民”群體繼續(xù)教育需求分析與服務模式創(chuàng)新研究 |
王 宇 |
吉林化工學院 |
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XCYB2025052S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，吉林省農村電商人才培育的研究與實踐 |
趙樹海 |
吉林化工大學 |
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XCYB2025053S |
“AI為老護航”——智能技術賦能鄉(xiāng)村老年智享生活的實踐路徑研究 |
張國強 |
安吉縣昌碩區(qū)域性中心成人文化技術學校 |
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XCYB2025054S |
雙軌賦能：思政引領下農村電商人才培育新路徑——鄉(xiāng)村振興視域中的河南實踐 |
馬興華 |
鄭州工業(yè)應用技術學院 |
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XCYB2025055S |
激活人才“引擎”助力鄉(xiāng)村振興——以浙江省長興縣虹星橋鎮(zhèn)為例 |
朱安良 |
長興縣虹星橋鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025056S |
鄉(xiāng)村振興背景下成人教育與鄉(xiāng)土文化價值再生的耦合機制研究 |
宋明娥 |
吉林化工學院 |
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XCYB2025057S |
需求導向的返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)繼續(xù)教育模式研究——基于河南省"政校企社"協同實踐 |
孫一帆 |
鄭州工業(yè)應用技術學院 |
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XCYB2025058S |
“三色賦能·教育鏈動”鄉(xiāng)村振興路徑創(chuàng)新研究——以寧波市鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖鎮(zhèn)為例 |
王東杰 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)九龍湖鎮(zhèn)成人中等文化技術學校 |
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XCYB2025059S |
鄉(xiāng)村振興視域下農村寶媽技能培訓模式研究與實踐 |
吳翠楊 |
山東藥品食品職業(yè)學院 |
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XCYB2025060S |
非遺賦新成人繼續(xù)教育助力鄉(xiāng)村經濟振興的培訓模式構建 |
李 琛 |
湖南工程職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025061S |
基層治理與人才培育：職業(yè)教育賦能鄉(xiāng)村振興的實踐路徑研究 |
張慶盛 |
泰安市岱岳區(qū)職業(yè)教育中心 |
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XCYB2025062S |
數字化轉型背景下鄉(xiāng)村成人教育的資源覆蓋模式與實施路徑研究——以濟南市萊蕪區(qū)為例 |
焦玉濤 |
萊蕪職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025063S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村老年音樂教育實踐研究 |
毛 提 |
長沙幼兒師范高等專科學校 |
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XCYB2025064S |
依托紅梅文化培育鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育品牌的實驗研究——以長興縣林城鎮(zhèn)為例 |
費 梅 |
長興縣林城鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025065S |
非遺文創(chuàng)賦能與產教協同：湖南鄉(xiāng)村振興特色路徑研究 |
曹 虹 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025066S |
數字文明視域下農村教育生態(tài)重塑與發(fā)展 |
艾貴成 |
四川三河職業(yè)學院 |
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XCYB2025067S |
鄉(xiāng)土文化傳承與創(chuàng)新---鄉(xiāng)鎮(zhèn)社區(qū)教育在鄉(xiāng)村文化振興中的實踐與成效 |
石利彪 |
長興縣洪橋鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025068S |
鄉(xiāng)村振興背景下農村老年教育發(fā)展的路徑探索——以河南省為例 |
步 倩 |
鄭州工業(yè)應用技術學院 |
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XCYB2025069S |
拼栽叢生櫸樹快速培育技術的實踐研究 |
王篤亮 |
長興縣泗安鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025070S |
“非遺+成人教育”融合賦能：鄉(xiāng)村振興背景下非遺技藝傳承人培養(yǎng)機制探索 |
張興華 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025071S |
“政校企村”協同推進鄉(xiāng)村非遺傳承教育的實踐探索 |
周輝煌 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025072S |
共同富裕下成人教育賦能鄉(xiāng)村振興建設路徑研究 |
祝李楊 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025073S |
鄉(xiāng)村振興視域下高校非學歷教育培訓體系構建邏輯與推進路徑研究——基于溫州市高校非學歷教育培訓實證調研分析 |
彭靜靜 |
溫州開放大學 |
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XCYB2025074S |
以勞育人，以勞興業(yè)：基于微耕體驗的農旅融合教育實踐模式研究 |
劉奇華 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)澥浦鎮(zhèn)成人中等文化技術學校 |
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XCYB2025075S |
鄉(xiāng)村數字人才精準培育路徑研究 |
劉 瑩 |
濟南工程職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025076S |
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農村青年繼續(xù)教育創(chuàng)業(yè)的研究 |
包明月 |
長興縣龍山街道成人文化技術學校 |
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XCYB2025077S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下農村老年教育高質量發(fā)展的實踐——以南潯區(qū)“禮堂課堂·銀齡樂學”模式為例 |
胡加忠 |
湖州市南潯鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025078S |
鄉(xiāng)村振興背景下農村電商人才設計能力培養(yǎng)模式探究 |
鄭雨溪 |
西安汽車職業(yè)大學 |
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XCYB2025079S |
鄉(xiāng)村社區(qū)教育“政校企村”四元協同創(chuàng)新模式探索——以全椒縣多元協同助力鄉(xiāng)村振興為例 |
朱林鋼 |
滁州市應用技術學校 |
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XCYB2025080S |
鄉(xiāng)村全面振興背景下職業(yè)院校繼續(xù)教育培養(yǎng)高素農民的精準供給模式研究 |
葉青青 |
天門職業(yè)學院 |
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XCYB2025081S |
新生代農民工職業(yè)培訓需求與供給研究 |
李 寧 |
黃岡職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025082S |
鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)青年提升地方性知識儲備的意義研究 |
李 茜 |
湖南都市職業(yè)學院 |
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XCYB2025083S |
服務農業(yè)新質生產力的鄉(xiāng)創(chuàng)工匠培育研究 |
陳 娟 |
湖南水利水電職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025084S |
激活“朱氏”家風文化，賦能鄉(xiāng)村振興 |
殷培勇 |
長興縣太湖街道成人文化技術學校 |
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XCYB2025085S |
稻鱉共生技術推廣示范助力鄉(xiāng)村振興的應用研究——以安吉縣高莊村為例 |
郭士斌 |
安吉縣天子湖區(qū)域性中心成人文化技術學校 |
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XCYB2025086S |
代際學習視域下隔代共學模式構建與推廣機制研究 |
金國華 |
長興縣李家巷鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025087S |
產教融合背景下成人技能培訓助力鄉(xiāng)村農業(yè)振興的實證研究 |
韓冬梅 |
新疆石河子職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025088S |
鄉(xiāng)村社區(qū)老年教育資源的整合與優(yōu)化研究 |
趙 敏 |
遼寧省農業(yè)經濟學校 |
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XCYB2025089S |
鄉(xiāng)村振興視域下成人學校助力非遺“活態(tài)傳承”的創(chuàng)新實踐 |
諸海江 |
寧波市鎮(zhèn)海區(qū)招寶山街道社區(qū)教育中心 |
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XCYB2025090S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，構建以需求為導向的農村老年教育模式 |
蔣亞美 |
長興縣虹星橋鎮(zhèn)成人文化技術學校 |
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XCYB2025091S |
高素質農民培養(yǎng)模式與成效評估研究 |
曾 強 |
湖南工藝美術職業(yè)學院 |
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XCYB2025092S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村老年教育高質量 發(fā)展的實踐研究——以淮安市洪澤區(qū)東雙溝為例 |
曹 磊 |
淮安市洪澤區(qū)東雙溝社區(qū)教育中心 |
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XCYB2025093S |
數字化轉型背景下鄉(xiāng)村成人教育的資源覆蓋模式與實施路徑研究——以長沙音視頻產業(yè)資源為依托 |
黃玨涵 |
湖南工程職業(yè)技術學院 |
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XCYB2025094S |
鄉(xiāng)村全面振興戰(zhàn)略背景下，農村未來社區(qū)“銀齡共富工坊”建設的實踐探索——以紹興市柯橋區(qū)楊汛橋街道孫家橋社區(qū)為例 |
洪國方 |
紹興市柯橋區(qū)楊汛橋成人文化技術學校 |
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XCYB2025095S |
鄉(xiāng)村振興視域下未來社區(qū)老年教育數字化轉型研究——以紹興柯橋區(qū)福全街道金三角社區(qū)為例 |
呂桂平 |
紹興市柯橋區(qū)福全成人文化技術學校 |