2025年8月14日，嘉禾縣職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校工程造價(jià)組作為“嘉禾職教·可見(jiàn)教研”活動(dòng)優(yōu)秀典型案例代表在2025學(xué)年第一學(xué)期全市中職學(xué)校教育教學(xué)工作會(huì)議暨“AI賦能教師教學(xué)能力提升”培訓(xùn)中進(jìn)行了展示匯報(bào)。秉承著“讓每一個(gè)孩子都被看見(jiàn)、讓每一位老師都被發(fā)現(xiàn)、讓每一次教研都被淬煉”的理念，造價(jià)組老師開(kāi)展了為期三個(gè)月的以“基于BIM技術(shù)的中職建筑‘可視化識(shí)圖’學(xué)習(xí)路徑探究”為主題的專(zhuān)項(xiàng)教研創(chuàng)新活動(dòng)實(shí)踐。
精準(zhǔn)把脈教學(xué)痛點(diǎn)，合力制定教研方案
可見(jiàn)教研活動(dòng)伊始，工程造價(jià)教研組深化“以學(xué)定教”理念，針對(duì)學(xué)生識(shí)圖能力薄弱、BIM技術(shù)需求迫切等現(xiàn)狀，開(kāi)展多維度教學(xué)調(diào)研。通過(guò)問(wèn)卷星、學(xué)習(xí)通等平臺(tái)采集師生、畢業(yè)生及用人單位數(shù)據(jù)，聚焦學(xué)生在樓梯詳圖識(shí)圖中普遍存在的“平面投影認(rèn)知障礙”、“尺寸對(duì)應(yīng)混亂”、“構(gòu)造關(guān)聯(lián)缺失”三大痛點(diǎn)。
教研組以“樓梯詳圖綜合識(shí)讀”為突破，開(kāi)發(fā)系統(tǒng)化教研方案，配套教學(xué)設(shè)計(jì)、導(dǎo)學(xué)案及數(shù)字化評(píng)估工具。通過(guò)“研前-研后”量化評(píng)分、行為觀測(cè)表實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果可視化，構(gòu)建“云課預(yù)習(xí)+課堂攻堅(jiān)”的混合教學(xué)模式。通過(guò)完成三維目標(biāo)定位與重難點(diǎn)梳理，為后續(xù)精準(zhǔn)教學(xué)實(shí)施奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。
五階遞進(jìn)促教改，BIM賦能破難點(diǎn)
工程造價(jià)教研組以“初探實(shí)踐-精準(zhǔn)診斷-迭代優(yōu)化-同課遷移-跨課推廣”五階模式，開(kāi)展建筑識(shí)圖課程深度教研。首輪實(shí)踐中，通過(guò)實(shí)體教具測(cè)量與數(shù)據(jù)比對(duì)，建立圖紙映射關(guān)系。針對(duì)學(xué)生參與度低、尺寸理解不透等問(wèn)題，教研組調(diào)整策略，將課堂移至BIM機(jī)房，借助Revit軟件多維剖切功能，實(shí)現(xiàn)三維模型與二維圖紙的智能映射，使抽象構(gòu)造可視化。數(shù)據(jù)顯示，改革后課堂參與率提升至90%，作業(yè)完成率達(dá)100%，知識(shí)掌握度提高40%。
目前，這一模式已成功遷移至平面圖、立面圖等章節(jié)的學(xué)習(xí)，識(shí)圖準(zhǔn)確率提升40%，并逐步推廣至建筑構(gòu)造、計(jì)量計(jì)價(jià)等課程，為專(zhuān)業(yè)群建設(shè)提供了可復(fù)制的數(shù)字化教學(xué)范式。
可見(jiàn)教研結(jié)碩果，識(shí)圖教學(xué)創(chuàng)新高
通過(guò)本次“嘉禾職教·可見(jiàn)教研”專(zhuān)題活動(dòng)，工程造價(jià)組將BIM技術(shù)深度融合教學(xué)，學(xué)生識(shí)圖能力實(shí)現(xiàn)三大突破：踏面混淆率從72%降至20%，識(shí)圖效率提升50%，90%學(xué)生掌握復(fù)雜空間投影邏輯。團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的《建筑平面圖識(shí)讀與繪制》校本教材入選30個(gè)BIM案例，配套8個(gè)動(dòng)態(tài)微課破解教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)成果輻射顯著：學(xué)生1+X考證通過(guò)率超98%，獲省BIM競(jìng)賽二等獎(jiǎng)等多項(xiàng)榮譽(yù)。教師團(tuán)隊(duì)斬獲省級(jí)職業(yè)能力比賽二等獎(jiǎng)、市級(jí)教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)等佳績(jī)，形成可推廣的“BIM+教學(xué)”雙軌示范成果，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)注入新動(dòng)能。
回顧教研促反思，BIM融合再啟航
工程造價(jià)教研組首創(chuàng)“動(dòng)態(tài)剖切-參數(shù)驅(qū)動(dòng)-虛實(shí)映射”三階教學(xué)法，構(gòu)建“BIM+混合現(xiàn)實(shí)”實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)，在教學(xué)實(shí)訓(xùn)中有一定突破。后續(xù)教研組還將重點(diǎn)推進(jìn)BIM技術(shù)在工程造價(jià)全課程以及建筑施工、裝飾等專(zhuān)業(yè)的應(yīng)用，通過(guò)系統(tǒng)化課程建設(shè)，持續(xù)完善可視化教學(xué)實(shí)踐。
反思當(dāng)前試點(diǎn)應(yīng)用范圍，教研組將重點(diǎn)推進(jìn)兩大方向：縱向深化BIM技術(shù)應(yīng)用，構(gòu)建覆蓋工程造價(jià)全課程鏈的可視化教學(xué)體系；橫向輻射建筑施工、裝飾等專(zhuān)業(yè)，形成可復(fù)制的BIM教學(xué)范式。通過(guò)系統(tǒng)化課程建設(shè)，持續(xù)完善可視化教學(xué)實(shí)踐，為培養(yǎng)新時(shí)代建筑人才探索新路徑。
工程造價(jià)教研組以“BIM技術(shù)賦能樓梯詳圖綜合識(shí)讀”項(xiàng)目為支點(diǎn)，推進(jìn)了建筑識(shí)圖教學(xué)革新。未來(lái)，教研組將持續(xù)深化“可見(jiàn)教研”活動(dòng)，以數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)，以技術(shù)賦能課堂，讓課堂“活”起來(lái)。（湯蘊(yùn)華）