為準(zhǔn)確理解和踐行新課標(biāo)下初中社會法治學(xué)科新教材的理念和要求，探索核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的課堂教學(xué)新路徑，10月21日至29日，長興縣共有65名社會法治學(xué)科教師參與24學(xué)分新教材專題培訓(xùn)。
專題講座明方向
吳興區(qū)初中社會法治教研員楊繼明老師以《從“教的設(shè)計”到“學(xué)的發(fā)生”——構(gòu)建以學(xué)為中心的高效課堂》為題，為參訓(xùn)教師提供了一場豐富、深入淺出的講座。楊老師指出教師身份需要從“講師”向“導(dǎo)師”升級，需要壓縮教師的講授時間，擴(kuò)展自主探究的時間，拓展協(xié)作學(xué)習(xí)的空間，提倡教與學(xué)雙向賦能。他強(qiáng)調(diào)教師轉(zhuǎn)變角色的關(guān)鍵是適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求、推動教學(xué)理念更新，才能獲得良好的教學(xué)反饋和教學(xué)質(zhì)量的提升。
安吉縣初中社會法治教研員丁愛國老師以《守正創(chuàng)新，依標(biāo)執(zhí)教——略談對統(tǒng)編歷史新教材和常態(tài)教學(xué)的幾點認(rèn)識》為題作講座，丁老師圍繞三大要點展開闡述：首先，介紹八上歷史新教材修訂的總體變化概況——專題史融入通史、課次精簡合并以及各單元內(nèi)容具體修訂；其次，他強(qiáng)調(diào)教師需要關(guān)注近代史中相應(yīng)的宏觀認(rèn)識和重點問題，幫助學(xué)生樹立正確的唯物史觀；最后，丁老師指出教師應(yīng)依標(biāo)執(zhí)教，注重歷史四大聯(lián)系，著重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科思維。
教材解讀促提升
葉琴、羅慧君、馬娉等8位骨干教師，聚焦新課標(biāo)，對標(biāo)新教材，對八年級上冊道德與法治、中國歷史和地理三門學(xué)科的教材進(jìn)行了單元解讀，他們從教材變動的理由、變動的內(nèi)容、新課標(biāo)與素養(yǎng)的關(guān)聯(lián)度、教材內(nèi)容整合和梳理等不同角度進(jìn)行分析，同時還結(jié)合授課技巧、情境創(chuàng)設(shè)、活動開展等方面為參訓(xùn)教師展示了可操作性的素材，賦能新教材教學(xué)。
最后，長興縣初中社會法治學(xué)科教研員張毅赟老師作新教材解讀總結(jié)，他指出上好新教材的重中之重是教師應(yīng)該基于教材編寫意圖和中考考綱開展教學(xué)，強(qiáng)調(diào)教師需用好作業(yè)本做學(xué)案、結(jié)合時政熱點融入新教材教學(xué)，方能提升課堂教學(xué)質(zhì)量。
課堂觀摩強(qiáng)技能
實驗中學(xué)孟艷執(zhí)教七年級歷史《解密大秦興亡》，以文物“考古”活動引導(dǎo)學(xué)生剖析秦朝“大一統(tǒng)之興”與“暴政之亡”，深化以民為本治國理念認(rèn)知。和平中學(xué)季家琪通過《何以文明，且看良渚》史料實證教學(xué)，揭示農(nóng)業(yè)進(jìn)步、階級分化與國家形態(tài)作為文明標(biāo)志的核心要素，激發(fā)中華文明自豪感。古城中學(xué)李炎炎執(zhí)教的《河流與湖泊中的長江》運用地理模具與分組實踐，強(qiáng)化學(xué)生對長江水文特征的空間感知力。小浦中學(xué)楊璐帶來課程《認(rèn)識生命》，她通過設(shè)計三層遞進(jìn)式任務(wù)，培育生命敬畏意識與健全人格素養(yǎng)。四節(jié)示范課集中展現(xiàn)史料實證、地理實踐力、價值塑造等教學(xué)創(chuàng)新，課后開展書面評課，聚焦課程設(shè)計優(yōu)化。
名師引領(lǐng)啟新思
呂山中學(xué)周萍萍老師以《從“課堂”到“論文”：公開課的深度反思與論文轉(zhuǎn)化的路徑》為主題，從教師專業(yè)成長、教學(xué)實踐優(yōu)化、教研價值輻射三重維度，論證公開課轉(zhuǎn)化為論文的可行性。周老師為參訓(xùn)教師凝練出“立體定論—回溯整理—建構(gòu)謀篇—打磨潤色”四步公開課轉(zhuǎn)化論文的方法論，為教師實現(xiàn)教學(xué)研一體化提供范式參考。和平中學(xué)李偵老師以《從“新”開始：找準(zhǔn)初中道德與法治新教材解讀的教學(xué)基準(zhǔn)點》作專題發(fā)言，從“明確板塊構(gòu)成和創(chuàng)新本質(zhì)解碼”到“凸顯核心功能與板塊價值錨定”雙維度，指導(dǎo)參訓(xùn)教師把握初中《道德與法治》新教材迭代邏輯。
此次培訓(xùn)結(jié)合理論引領(lǐng)與實踐展示，為長興縣社會法治學(xué)科教師搭建了交流平臺，通過專題講座、教材解讀、課堂觀摩和名師引領(lǐng)等多種形式，深化了教師對新課標(biāo)、新教材的理解與應(yīng)用，為推進(jìn)長興縣初中社會法治學(xué)科教學(xué)高質(zhì)量發(fā)展注入新動力。（楊承旺）