金秋十月，教研氛圍正盛。10月24日下午，溫州市中職物理、化學、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、裝備制造大類、電子信息類教師數(shù)字素養(yǎng)提升研討活動于溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術學校舉行。溫州市教育教學研究院職教教研室副主任蔡連森、龍灣區(qū)教師發(fā)展中心科長何衛(wèi)標，以及各中職學校的專業(yè)帶頭人、骨干教師等，共計30余位職教同仁參與了本次活動。
活動伊始，溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術學校張金熙校長就學校辦學歷程及育人理念作了專題介紹，并期待與兄弟院校深化校際合作，共同推進溫州職業(yè)教育事業(yè)高質量發(fā)展。
經(jīng)驗分享：聚焦教學實踐，創(chuàng)新技術方法
溫州市職業(yè)中等專業(yè)學校林丙好老師結合2024年國賽說課經(jīng)驗，以“汽車半軸外球籠保持架外球面加工與檢測”為案例，通過比賽現(xiàn)場模擬視頻展示教學設計，并從教學分析、教學策略、教學過程、教學反思四方面拆解設計思路，分享“崗課賽證”綜合育人理念及專業(yè)前沿工具方法。
瑞安市職業(yè)中等專業(yè)教育集團學校王安如老師圍繞2024年浙江省信息化說課比賽，分析核心理念嫁接錯位、說課內(nèi)容平淡等四大常見問題，提出緊扣新教材、新技術、新背景的破局思路，結合AGIL模型分享“適應再造、目標校準、整合創(chuàng)新、維持重塑”四維實踐路徑。
溫州市龍灣區(qū)職業(yè)技術學校王約展老師針對傳統(tǒng)機電教學“專業(yè)與產(chǎn)業(yè)、技能與思維、學習與興趣”脫節(jié)問題，介紹“技術筑基 + 創(chuàng)新破界”的解決方案，展示學生通過三維設計、3D打印、Python編程等專業(yè)技術實現(xiàn)創(chuàng)新的案例，呈現(xiàn)學生從小發(fā)明到技術革新的成長過程，最后分享了從學生培養(yǎng)、教師成長、教學研究和專業(yè)建設四個維度提煉實踐成果。
永嘉縣第二職業(yè)學校章妮老師分享五年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實踐，以“FAB 法則”搭建課程框架，提出“從教室走向市場”的教學方向，并給出“從‘裁判’變‘教練’、用‘真問題’代‘假場景’、讓‘理論工具’成‘實戰(zhàn)支架’”的教學建議。
總結展望：守好教學根本，用好數(shù)字技術
在活動總結階段，蔡連森老師就教學設計、信息化應用等方面存在的誤區(qū)，逐一給予精準點評和指導。同時，針對人工智能賦能課堂教學這一議題，強調在積極開展探索、大膽推進創(chuàng)新的同時，需對技術倫理風險保持警覺，為教學創(chuàng)新設定“安全邊界”。
本次研討活動，涵蓋了說課技巧分享、備賽經(jīng)驗交流、教學設計研討以及技術應用的實際展示，為中職裝備制造大類、電子信息類及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教師數(shù)字素養(yǎng)的提升注入了新的動力。（嚴丹汝）