春暖花開季，乍暖還寒時，諸暨工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)校“神獸回籠”后，開啟了“把關(guān)”模式，以確保開學(xué)工作有序順利進行。
把好安全健康關(guān)。嚴格進行早中晚的一日三溫制，發(fā)現(xiàn)異常，即刻處理；實行分班錯峰固定座位的就餐制度，使餐廳秩序安靜文明井然有序，牢筑學(xué)生身體健康底線；分班分區(qū)分項錯時的體育鍛煉，增強學(xué)生身體素質(zhì)，為防“疫”保駕護航。
把脈心理健康關(guān)。在認真聆聽專家講座的基礎(chǔ)上，組織班主任對全班學(xué)生的心理健康進行精準化的摸排工作，輔以區(qū)域招生老師的每周一談、認課教師一對一的幫教活動、專職心理輔導(dǎo)老師的及時疏通等手段，共建學(xué)生心理防火墻，為順利復(fù)學(xué)加一道保險。
把實學(xué)生管理關(guān)。“嚴部署，控細節(jié)”，采用分班分崗位分點晚上教師睡學(xué)生軍營的跟班管理模式，使班主任、值周老師、管班老師攜手管理于一天中。學(xué)生在，教師在，做到管理不留死角，讓學(xué)生盡顯于教師“眼皮”底下，防患于未然，出現(xiàn)問題，及時處理。
把緊教學(xué)質(zhì)量關(guān)。做好教學(xué)常規(guī)工作，實行“推門聽課”舉措，倡導(dǎo)教師積極撰寫論文研學(xué)研教。基于職校學(xué)生學(xué)習基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習習慣存在許多“不順眼”，倡導(dǎo)學(xué)生每天進步一點點，做一個比昨天更好的自己。（吳燕鳳）