——記邢臺職業(yè)技術學院多元化繼續(xù)教育模式探索實踐
國家《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》指出，“要開放教育資源，創(chuàng)新服務平臺，滿足社區(qū)建設和社會成員終身學習的需求”，國家教育部門等9部門《關于進一步推進社區(qū)教育發(fā)展的意見》（教職成〔2016〕4號）要求，“以促進全民終身學習、形成學習型社會為目標……統(tǒng)籌發(fā)展城鄉(xiāng)社區(qū)教育”，黨的十九屆四中全會明確把“構建服務全民終身學習的教育體系”作為推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的重大戰(zhàn)略舉措，并提出“完善職業(yè)技術教育、高等教育、繼續(xù)教育統(tǒng)籌協(xié)調發(fā)展機制”。邢臺職業(yè)技術學院作為較早承擔高職教育試點任務、率先以“職業(yè)技術學院”命名的高職院校，首批國家示范性高等職業(yè)院校、國家優(yōu)質校、“雙高計劃”建設單位，充分發(fā)揮自身特色和優(yōu)勢，將全民終身學習理念融入整體發(fā)展規(guī)劃，開展“大社區(qū)教育”體系探索與實踐，以市場需求為導向，將學歷教育與培訓并舉并重，構建集職教師資培育、專業(yè)技術人才知識更新、企業(yè)職工職業(yè)技能提升、公民文化藝術修為培養(yǎng)等于一體的多元繼續(xù)教育模式，設立紫金社區(qū)教育學院，輻射市、區(qū)、縣，開展個性化、差異化、廣覆蓋的多元繼續(xù)教育培訓服務，取得較好成效，贏得社會高度認可。
構建“大社區(qū)教育體系”
邢臺職業(yè)技術學院依托自身教學資源、社會服務等方面優(yōu)勢，以“人人皆學、處處能學、時時可學”為目標，突破狹義的社區(qū)范疇，以區(qū)域內全體成員為對象，建立社區(qū)教育組織，搭建繼續(xù)教育集成平臺，開展多種形式的教育培訓，探索“多平臺、全開放、廣面向、多元化”服務的職教繼續(xù)教育范式，基于職業(yè)教育理念的廣義“大教育”，構建了“文化+職業(yè)技能”于一體、覆蓋區(qū)域的“大社區(qū)教育”體系，讓人人享有學習機會，較大程度上滿足了參加學習的社會群體不同的學習需求。
2018年，學校以原社區(qū)教育服務中心為基礎成立了紫金社區(qū)教育學院，經市教育部門批準成為邢臺社區(qū)教育學院紫金分院。社區(qū)教育學院基于大數(shù)據(jù)信息化搭建繼續(xù)教育集成平臺，涵蓋國家級別及省級職教師資培訓基地、河北省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育基地、高技能人才培訓基地、邢臺市退役軍人教育培訓基地、創(chuàng)業(yè)培訓和新型學徒制培訓機構等各類基地16個，實現(xiàn)了教育資源的整合，為開展范圍廣、教育形式靈活多樣、教育內容與時俱進的繼續(xù)教育服務奠定了堅實基礎。
創(chuàng)新多元化培訓服務模式
學?；凇按笊鐓^(qū)”教育理念，本著多維需求導向、跟蹤產業(yè)發(fā)展前沿的原則，探索與“大社區(qū)教育體系”相適應的多元化服務培訓模式，打造出邢臺職業(yè)技術學院社區(qū)教育的特色與品牌。
（一）“聯(lián)結式”高質量培訓 服務職教師資成長
建立“學?！毥探處煛袠I(yè)企業(yè)”之間的深層聯(lián)結，以學校的職教師資培訓基地為依托，對標“高素質、專業(yè)化、創(chuàng)新型”職教師資新標準，整合“校、企、行”專家資源，遴選教學名師、本領域工匠大師為培訓導師；校企分類開發(fā)“教學能力”和“專業(yè)技能”精品培訓課程，構建校企融合、理實分工、協(xié)同共訓的 “專業(yè)化培訓模型”，成為職教教師終身學習體系中的重要組成部分。
作為全國重點建設職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓基地、職業(yè)院校素質提高計劃國家級別培訓基地以及汽車專業(yè)國家級別“雙師型”職教師資培訓基地，10余年來，學校承接國家級別及省級中高職教師培訓項目百余個，覆蓋20余個專業(yè)，培訓4000余名教師。培訓從分析現(xiàn)代職業(yè)教育發(fā)展、人才培養(yǎng)、個人職業(yè)生涯發(fā)展等多維需求入手，實現(xiàn)了職教教師專業(yè)成長中“養(yǎng)德、致知、長技、賦能”的繼續(xù)教育目標。
（二）“承包式”精準化培訓 服務退役軍人轉型
學校2008年開始組織退役軍人教育培訓服務，2019年成為邢臺市首批“退役軍人教育培訓基地”。依托各專業(yè)優(yōu)勢、校園省級眾創(chuàng)空間以及強大的原軍隊保障性企業(yè)支撐，開發(fā)專屬培訓場地和微創(chuàng)工作室，致力于打造政校企共建、資源共享、能力共育、就業(yè)共推、創(chuàng)業(yè)共助的退役軍人職業(yè)發(fā)展聯(lián)盟共同體。
針對退役軍人轉型需求，為退役軍人提供學歷+職業(yè)技能、心理適應培訓，就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導、職業(yè)生涯規(guī)劃，就業(yè)推薦、創(chuàng)業(yè)孵化、訓后跟蹤的人本化“承包式”培訓服務架構。一是幫助退役軍人評估從業(yè)目標，對接其需求開發(fā)培訓目錄，以“菜單”模式開展定向培訓；二是根據(jù)參訓者特殊需求，以“定制”模式開展個性化培訓；三是先推薦就業(yè)，再根據(jù)崗位需要以“對接”模式開展校企合作培訓。因材施教，因需施訓，3種培訓模式承接起精準服務退役軍人的任務。近3年來，先后組織開展了汽車檢測與維修、電子商務、適應性培訓等2000余人·天。
（三）“一站式”系統(tǒng)培訓 服務人力資源再開發(fā)
利用集成化培訓平臺，構建線上線下交互、送教進企、育訓后跟蹤到崗、繼續(xù)教育再規(guī)劃的系統(tǒng)化“一站式”人力資源管理與再開發(fā)服務體系。聚焦企業(yè)轉型升級對人才培養(yǎng)的需要，以員工職業(yè)生涯與企業(yè)共同發(fā)展為目標，與企業(yè)人力資源管理部門共同評估員工職業(yè)能力與企業(yè)發(fā)展的匹配度，培訓鏈精準對接崗位鏈，開設“學歷+技能培訓”企業(yè)定制班，開發(fā)學歷繼續(xù)教育與技術技能“雙課程”，提供人力資源再開發(fā)解決方案。
多年來，學校面向德龍鋼鐵、今麥郎、旭陽焦化、安踏等企業(yè)開展定制班人才培養(yǎng)，企業(yè)分別制定返學費、發(fā)學歷補貼、給予干部競聘資質等激勵機制，建立了校企共育共管運行管理體系。目前已有定制班58個，學生1500余人，年均送教進企100次以上，為企業(yè)轉型升級發(fā)展打造了人才引擎，為企業(yè)職工繼續(xù)教育提供了有力支撐。
（四）“響應式”大社區(qū)教育 服務學習型社會發(fā)展
學校以豐富社區(qū)文化，提升公民藝術修養(yǎng)和工作技能為出發(fā)點，與周邊20余個社區(qū)建立聯(lián)席會議制度，與縣職教中心共建社區(qū)教育分院，研發(fā)社區(qū)教育項目；開發(fā)聲樂、舞蹈、書法、繪畫、模特、少兒體育、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化及就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能等培訓課程20余種。年均長期穩(wěn)定在學學員600余人，每個暑期少年籃球訓練營均達到500余人，年均教育培訓服務11萬余人·天；學員們年均參加市公益演出300多場，參加省市各類比賽獲獎100余項。
對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，積極扶智、扶志，開展廣宗縣技能扶貧、雄縣農民工維修電工等培訓服務年均1000余人·天；聚焦裝備制造等重點領域和區(qū)域產業(yè)發(fā)展需要提供技術技能人才培訓年均1500人次以上。社區(qū)教育服務極大地豐富了市民的社會文化生活，提升了鄉(xiāng)村勞動力就業(yè)創(chuàng)業(yè)技能，社區(qū)居民及參訓者紛紛點贊，稱學校為“自己的大學、終身學習的家園”。2019年學校獲評全國“優(yōu)秀成人繼續(xù)教育院?！睒s譽稱號。
（五）“前置式”專技型培訓 服務創(chuàng)新人才培養(yǎng)
作為河北省首批專業(yè)技術人才培訓基地，以及汽車、電氣、電子商務等6個專業(yè)的高技能人才培訓基地，學校充分發(fā)揮以“先進裝備制造業(yè)、現(xiàn)代服務業(yè)、文化創(chuàng)意產業(yè)”為依托的特色專業(yè)優(yōu)勢，聚焦“裝備制造、信息技術、生態(tài)環(huán)保、能源資源、現(xiàn)代交通運輸”等重點領域和緊缺人才，匯聚前沿技術、高新設備和務實服務，將培訓項目和內容設置于需求者鄰近的“前置倉”，在接到培訓任務后即刻呈現(xiàn)，廣泛開展知識更新、技能提升繼續(xù)教育活動。
學校跟蹤科技發(fā)展前沿，創(chuàng)新引領設計開發(fā)項目，積極承接人社部門“移動通信新技術”“華北地區(qū)大氣污染與治理技術研究”“新能源汽車節(jié)能環(huán)保效能評價與維修技術”“物流大數(shù)據(jù)可視化技術及應用”“服裝智能制造技術創(chuàng)新與互聯(lián)網商業(yè)模式的構建”“大數(shù)據(jù)引領智慧建造技術在工程領域的應用與提升——結合2020北京冬奧會場館建設項目”等，“專業(yè)技術人才知識更新工程高級研修”項目7個，培訓專業(yè)技術人員近700人，參訓專業(yè)技術人員科技水平和創(chuàng)新能力得到顯著提升，實現(xiàn)了服務創(chuàng)新型專業(yè)技術人才培養(yǎng)的目標，為服務國家戰(zhàn)略及區(qū)域經濟社會發(fā)展作出了應有的貢獻。
打造終身學習家園
學校持續(xù)完善集互聯(lián)網+智慧教育、文化+職業(yè)技能于一體的“大社區(qū)教育”體系建設，創(chuàng)新推動繼續(xù)教育，不斷提升服務品質，為區(qū)域內不同群體的終身學習作出了積極貢獻。
根據(jù)國家《職業(yè)教育改革實施方案》和人社部門《關于全面推行企業(yè)新型學徒制的意見》，學校將優(yōu)化社區(qū)教育體系，探索企業(yè)定制班與新型學徒制并軌、“NX=1”的“套餐式”繼續(xù)教育體系構建并付諸實踐。開通學分銀行記錄學習軌跡，實現(xiàn)“X多元化培訓”與“1學歷”融通，融入招工即招生、工學交替“新型學徒制”內涵，建立“套餐式”繼續(xù)教育新范式，構筑起更加完善的終身教育服務體系，打造終身學習家園，為學習者實現(xiàn)出彩人生提供廣闊空間。（劉衛(wèi)紅 馮旭敏）