今年受新冠肺炎疫情影響，不少企業(yè)經(jīng)歷著復工復產(chǎn)、用工減員的兩難境況，學生們面臨著更加嚴峻的就業(yè)形勢。不過，象山縣技工學校的畢業(yè)生卻“逆勢”迎來就業(yè)春天。不少學生還未畢業(yè)，就已收到實習企業(yè)拋來的橄欖枝。而這，早已是該校畢業(yè)生的就業(yè)常態(tài)。
對于學生來說，不僅是得到一份不錯的收入，更重要的是開啟未來職業(yè)發(fā)展的無限可能。這所學校始終以培養(yǎng)技能型高素質(zhì)人才為己任，堅持德育為首、能力為本、實踐為重、需求為主的辦學方針，用實際行動證實職業(yè)教育“人人皆可成才，人人皆能出彩”。
現(xiàn)象：
一畢業(yè)便成搶手人才
就業(yè)率高達99%以上
胡晨曦，16級模具高級工班學生，目前在寧波華眾控股有限公司（下稱華眾）象山分公司模具試制中心學徒輪崗實習。雖然還有一年多才畢業(yè)，但企業(yè)對他已經(jīng)青睞有加。
“在校的專業(yè)學習為我打下良好基礎，讓我在實習工作中游刃有余?！焙筷卣f，加上企業(yè)師傅手把手指導，自己技能迅速提升。
看到這些學生在各自崗位上效率頗高，華眾周榮林經(jīng)理很滿意：“他們專業(yè)知識扎實、上手快，正是我們急需的專業(yè)技術(shù)型人才，歡迎他們畢業(yè)后成為企業(yè)一員?！?/span>
由于近年來校企合作收效良好，2017年該企業(yè)在學校成立冠名“華翔班”，學生前三年在校內(nèi)學習，第四年在校企工學交替輪崗實習，第五年到企業(yè)實習，畢業(yè)后多數(shù)留下任職。企業(yè)承諾從2020年開始，對于優(yōu)秀學生，愿意送其到上海等國內(nèi)大城市甚至德國去進修。
據(jù)了解，學校以“雙導師制推進現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)高素質(zhì)人才”課題為引領(lǐng)，與象山縣內(nèi)多家大中型企業(yè)深度合作，開展校企聯(lián)手，通過“產(chǎn)、學、研、訓”和現(xiàn)代學徒制、冠名班、工學交替等合作方式，著重培養(yǎng)學生文化修養(yǎng)、技能水平、職業(yè)素養(yǎng)、匠心精神，共同培育人才。不僅讓學生“走出去”到企業(yè)實習，還把企業(yè)“引進來”到學校生產(chǎn)，學生跟著老師上完理論課后，就直接到校內(nèi)工廠跟著師傅真刀實槍地操作。
也得益于此，每年畢業(yè)季，該校畢業(yè)生都會成為各大企業(yè)爭相搶奪的對象，特別是技師、高級工段的學生能收到近10家企業(yè)的就業(yè)機會。據(jù)了解，實習期每月薪資在2500元以上，高級工段畢業(yè)生可達8800元，就業(yè)率99%以上。
案例：
畢業(yè)兩年成為企業(yè)骨干
“學校讓我有了另一種人生”
2010年9月，陳挺來到學校就讀機械專業(yè)高級工班，中考失利加上性格內(nèi)向，讓這個青澀小伙子很是迷茫。
在一次社團活動中，他看到一件工藝品，當了解到這是通過數(shù)控車、數(shù)控銑做出來時，便被機械的魔力深深吸引，下定決心要學出個名堂。在老師的指導下，他認真學習、不斷進步，不僅人變得開朗起來，還在各類技能大賽中頻頻獲獎。
2016年畢業(yè)進入企業(yè)，憑借著在校時歷練出來的操作技術(shù)與能力，他在業(yè)務上取得不俗成績，兩年內(nèi)就被提拔為產(chǎn)品工程師，成為企業(yè)中堅骨干。
“初中畢業(yè)本想直接找個活干干算了，是技校挖掘了我的技能潛力，給了我一次建立自信的機會。”陳挺非常感謝學校，讓他有了另一種人生。
從“菜鳥”煉成大廠長
“只要技術(shù)硬，成就感不亞于任何人”
2011屆夏晟航和2015屆胡遠波，汽修專業(yè)畢業(yè)生。兩人目前負責學校下屬企業(yè)象山奧通汽修有限公司的運營業(yè)務，年營業(yè)額達200多萬元。
在校學習期間，出于對汽車的興趣，除了日常學習，他們課余時間基本上在汽修車間度過。成功沒有捷徑，唯有勤學苦練，幾年間，他們從“菜鳥”起步，最終練就一手純熟的汽修技術(shù)，還摸透汽修行業(yè)的運作流程。
2013年，兩人開始負責打理學校汽修廠，隨后廠長、經(jīng)理、車間主任、鈑金工、機修工、油漆工一一到位，從管理到技術(shù)的汽車維修團隊由此誕生，開始創(chuàng)業(yè)歷程。
目前汽修廠在承接社會車輛維修的基礎上，還承擔校內(nèi)高級工班汽修專業(yè)學生的實習任務，成了一個創(chuàng)業(yè)孵化基地，每年由此走出去的汽修專業(yè)人才不勝枚舉，經(jīng)濟和社會效益遠超預期。
“我們雖然是技校生，但只要技術(shù)過硬，成就感不亞于任何人?！焙h波對學弟們說，“很多人對職業(yè)教育依然有偏見，找不準方向和動力，以致渾渾噩噩。只要定位好專業(yè)發(fā)展，埋頭苦學，終有回報。”
尋因：
為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展 培養(yǎng)更多“能工巧匠”
可以說，這所學校點亮了無數(shù)平凡學生的未來。一切成績的背后，除了行之有效的課程建設、培養(yǎng)模式、師德高業(yè)務精的教師隊伍，還得益于學校對職業(yè)教育的精準把握。
今年疫情期間，得知企業(yè)面臨嚴峻生產(chǎn)壓力，該校主動對接縣域相關(guān)企業(yè)，安排389名學生分批次馳援企業(yè)復工復產(chǎn)，學生們第一時間頂崗實習，解了企業(yè)燃眉之急。
“我校作為輸出技能型、實用型人才培養(yǎng)單位，有義務履行社會責任，幫助企業(yè)解決用工荒困難。隨著制造強國戰(zhàn)略的不斷推進，希望我們能為中國建設制造業(yè)強國培植更多的‘能工巧匠’”。該校校長潘永毅介紹，學校堅持“德塑人生，技行天下”的育人理念，著力培養(yǎng)一批服務于區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。
據(jù)悉，學校和當?shù)禺a(chǎn)業(yè)緊密對接，現(xiàn)已形成以數(shù)控加工、模具制造、智能電氣、汽車維修、服裝制作等主干專業(yè)為龍頭，以物流管理、國際商務、商務文秘和服裝表演等，財貿(mào)、文藝類專業(yè)為配套的專業(yè)格局。建有多個校內(nèi)實訓基地、專業(yè)實訓室，建有校外實訓基地39個。
近年來，隨著辦學水平不斷提升，該校2008年被評為國家重點技工學校，2010年晉升為象山港高級技工學校，是首批浙江省中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學校，還是全國職工教育培訓示范點。目前，正在積極籌建象山技師學院，以期為當?shù)貛碓丛床粩嗟男律夹g(shù)力量。（馬亭亭 賀天貴）