福建生物工程職業(yè)技術學院坐落在歷史文化名城福州，前身是福建醫(yī)藥學校（創(chuàng)辦于1980年）。學校對接健康中國戰(zhàn)略，定位健康產(chǎn)業(yè)辦學，是國內(nèi)較早開展養(yǎng)老人才培養(yǎng)的高職院校之一。學校依靠海峽西岸的地理優(yōu)勢，開展閩臺合作、產(chǎn)教融合、技術研發(fā)和辦學模式改革，走出一條有福建特色的養(yǎng)老人才培養(yǎng)之路。
閩臺合作 借鑒臺灣養(yǎng)老人才培養(yǎng)經(jīng)驗
福建生物工程職業(yè)技術學院與臺灣中州科技大學、臺灣嘉南藥理大學等多所臺灣高校養(yǎng)老機構開展合作辦學，定期選送師生赴臺交流、學習，接受臺灣相關人員訪學、交流。學校還依托“6.18中國?海峽項目成果交易會”進行健康養(yǎng)老項目成果對接，舉辦閩臺健康養(yǎng)老高峰論壇等活動，延攬閩臺兩地養(yǎng)老人才，推進養(yǎng)老人才辦學水平的提升。
產(chǎn)教融合 打造現(xiàn)代學徒制辦學模式
2018年，福建生物工程職業(yè)技術學院康復治療技術專業(yè)順利通過現(xiàn)代學徒制試點驗收。在總結現(xiàn)代學徒制的經(jīng)驗基礎上，學校構建了福建版首批現(xiàn)代學徒制——“二元制”辦學模式，招收企業(yè)在職員工進行全日制學歷提升。目前已有4個健康養(yǎng)老相關專業(yè)開展了“二元制”辦學，拓寬了健康養(yǎng)老人才培養(yǎng)渠道，精準對接養(yǎng)老領域的技術技能人才需求，探索出重構校企雙主體培養(yǎng)模式、重構校企師資課程融合、重構創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育渠道、重構校企協(xié)同實訓路徑的四個“重構”人才培養(yǎng)模式。通過政、校、企建立緊密型戰(zhàn)略聯(lián)盟，教學資源充分融入企業(yè)資源，企業(yè)深度參與協(xié)同育人，學校主動與具備條件的企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術創(chuàng)新、技術服務等方面開展合作。2019年，學校與行業(yè)企業(yè)福建泰古健康有限公司聯(lián)合成立“泰古康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)學院”，成為福建省首批試點產(chǎn)業(yè)學院，通過主動對接大健康服務產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈的專業(yè)體系，進一步推動產(chǎn)教融合校企“雙元育人”。
學校緊貼健康管理、健康養(yǎng)老辦學定位，重點布局康復治療技術、中醫(yī)康復技術、健康管理、老年服務與管理、護理等相關專業(yè)，不斷調(diào)整優(yōu)化專業(yè)結構，強化辦學特色。
健康適宜技術研發(fā) 助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級
福建生物工程職業(yè)技術學院是國內(nèi)率先提出健康適宜技術概念并進行研發(fā)的單位。目前，學校共有膳食養(yǎng)生適宜技術、中醫(yī)養(yǎng)生適宜技術、中藥養(yǎng)生適宜技術、藝術養(yǎng)生適宜技術、運動養(yǎng)生適宜技術等37項。學校依托福建健康養(yǎng)老應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心和福建健康食品應用技術協(xié)同創(chuàng)新中心兩大平臺，以及健康養(yǎng)老文科應用中心，匯聚“政產(chǎn)學研用”各方資源和要素，有力助推福建省健康養(yǎng)老和健康食品產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)“技術產(chǎn)品+服務模式+人才支持”三位一體的轉(zhuǎn)型升級。學校堅持產(chǎn)學研融合，校企聯(lián)合攻關，持續(xù)開發(fā)的健康養(yǎng)老適宜技術，特別適合老年人群。其中中藥養(yǎng)生茶、藥膳營養(yǎng)成分搭配、養(yǎng)生膏方制作等多項中醫(yī)藥健康養(yǎng)老適宜技術已實現(xiàn)標準化，并有機融入健康養(yǎng)老人才培養(yǎng)主干課程，實現(xiàn)科技成果轉(zhuǎn)化，在科技創(chuàng)新上取得突破。
調(diào)整專業(yè)結構 服務養(yǎng)老行業(yè)
福建生物工程職業(yè)技術學院緊密圍繞健康中國戰(zhàn)略和福建省加快補齊民生短板部署，采取錯位發(fā)展策略，突出“健康產(chǎn)業(yè)”辦學定位，重點建設生物醫(yī)藥、康復養(yǎng)護、健康管理、健康食品、醫(yī)學技術、智慧健康六大專業(yè)群。圍繞“健康養(yǎng)老”方向整合優(yōu)勢資源，構建形成以需求為導向、服務健康產(chǎn)業(yè)的大健康專業(yè)群，學?！袄夏杲】捣諏I(yè)群”于2016年入選福建省高職院校服務產(chǎn)業(yè)特色專業(yè)群首批建設項目。對應專業(yè)布局調(diào)整，學校秉承人才引進與專業(yè)群建設方向高度契合、本土師資與專業(yè)體系有機融合的基本思路，堅持外引內(nèi)培，吸納行業(yè)企業(yè)精英，開展師資進階培訓，打造互融互通、互補互促的創(chuàng)新團隊，不斷完善專業(yè)群建設配套支撐。專業(yè)群核心專業(yè)——康復治療技術和康復治療類專業(yè)在全國“金平果”高職專業(yè)（1429所高職院校19個專業(yè)大類、99個專業(yè)類和731個?？茖I(yè)）分專業(yè)大類和分專業(yè)競爭力排行榜中均列前茅。
校內(nèi)外基地建設 人才培養(yǎng)無縫對接
福建生物工程職業(yè)技術學院統(tǒng)籌各類資源，狠抓專業(yè)群實習基地建設，校企聯(lián)合共建健康養(yǎng)老專業(yè)群生產(chǎn)性實訓基地。一是依托優(yōu)勢強化校內(nèi)基地建設，建有健康養(yǎng)老專業(yè)群生產(chǎn)性實訓基地（該基地為國家教育部創(chuàng)新行動計劃項目）、中醫(yī)藥保健服務國家標準研發(fā)及專業(yè)人才培訓基地、康復健康專業(yè)群生產(chǎn)性實訓基地?；匾詬徫患寄転橹行模怨W結合為關鍵，以工作項目為載體，以“機構—社區(qū)—居家”一體化健康養(yǎng)老新模式為依托，在福州五區(qū)建設6家示范性社區(qū)養(yǎng)老服務站，實現(xiàn)人才培養(yǎng)無縫對接與實踐教學資源共享。二是發(fā)揮行業(yè)企業(yè)辦學主體作用，與福建醫(yī)科大學附屬第一醫(yī)院康復養(yǎng)護醫(yī)院、福建省老年醫(yī)院、福建國德老年康養(yǎng)中心、福建金太陽養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)集團、福建上古健康產(chǎn)業(yè)有限公司共建校外實訓實踐基地，打造集“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、人才定制、技術支持”于一體的實訓實踐基地平臺，構建“優(yōu)訓、優(yōu)創(chuàng)、優(yōu)培”的健康養(yǎng)老產(chǎn)創(chuàng)融合人才孵化體系。
福建生物工程職業(yè)技術學院圍繞建成“省內(nèi)有地位、國內(nèi)有影響、辦學有特色”的高職院校發(fā)展目標，落實立德樹人根本任務，強化內(nèi)涵建設，推進健康養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)技術技能人才培養(yǎng)，為新時代新福建建設發(fā)展提供有力支撐。