新聞：近年來(lái)，為落實(shí)中職院校農(nóng)村貧困生教育扶貧資助政策，山西太原市技師學(xué)院成立了校扶貧領(lǐng)導(dǎo)小組和教育扶貧資金管理辦公室，助力精準(zhǔn)扶貧。對(duì)戶(hù)籍屬于山西省58個(gè)貧困縣，已在所屬縣進(jìn)入“貧困戶(hù)建檔立卡信息庫(kù)”家庭的學(xué)生，可申請(qǐng)扶貧資金，資助標(biāo)準(zhǔn)為2000元/年，可連續(xù)受資助兩年。
點(diǎn)評(píng)：要讓一個(gè)家庭、一個(gè)村莊擺脫貧困，不僅要和物質(zhì)貧困告別，更要幫助他們點(diǎn)亮通向美好未來(lái)的燈塔，這其中，教育扶貧無(wú)疑是阻斷貧困代際傳遞的根本措施。得到更好的教育，貧困家庭的孩子就有了更多施展才華的機(jī)會(huì)，就能打開(kāi)更廣闊的天地，從而托起貧困家庭脫貧和發(fā)展的希望。
當(dāng)前，在職業(yè)教育以及義務(wù)教育等層面，教育扶貧成效穩(wěn)步顯現(xiàn)：教育部職業(yè)教育東西協(xié)作行動(dòng)計(jì)劃實(shí)施三年，中職招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生達(dá)到31.48萬(wàn)人；高等職業(yè)院校近5年招收建檔立卡貧困家庭學(xué)生等7類(lèi)資助對(duì)象234.79萬(wàn)人，年均增長(zhǎng)19.06%……數(shù)字后面，是一個(gè)個(gè)貧困地區(qū)孩子溫暖的求學(xué)故事。教育扶貧帶來(lái)的切實(shí)成效，正在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響著貧困群眾，激活他們對(duì)教育價(jià)值的認(rèn)可、對(duì)美好生活的追求，為他們脫貧提供了源頭活水。
隨著國(guó)家對(duì)西部貧困地區(qū)持續(xù)加大的教育基礎(chǔ)設(shè)施投入和硬件教育條件的改善，教育扶貧在貧困地區(qū)呈現(xiàn)碩果盈枝的態(tài)勢(shì)，讓更多貧困家庭的孩子走出了大山，成為國(guó)家各行各業(yè)的棟梁之材。人們期待教育扶智、教育扶貧繼續(xù)精準(zhǔn)發(fā)力、久久為功，守護(hù)好鄉(xiāng)村孩子的求學(xué)夢(mèng)，守護(hù)農(nóng)村發(fā)展的希望。
新聞：隨著我國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)生活服務(wù)業(yè)拉開(kāi)了數(shù)字化發(fā)展的大幕，不僅滿(mǎn)足了居民日常生活需求，也不斷推動(dòng)服務(wù)業(yè)及相關(guān)行業(yè)變革，催生出外賣(mài)騎手、外賣(mài)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃師、電商直播員等新職業(yè)。但是，不容否認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，與行業(yè)的高速發(fā)展相比，人才供給卻比較滯后。
點(diǎn)評(píng)：服務(wù)業(yè)高度依賴(lài)“人”，能否實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展，順利向數(shù)字化轉(zhuǎn)型，從業(yè)者的素質(zhì)是關(guān)鍵。然而，面對(duì)行業(yè)迅速發(fā)展的勢(shì)頭，生活服務(wù)業(yè)人才的社會(huì)化培訓(xùn)卻供給不足，加劇了人才供給矛盾。
目前，生活服務(wù)業(yè)人才培養(yǎng)還沒(méi)有建立科學(xué)有效的評(píng)價(jià)體系、培養(yǎng)體系、認(rèn)證體系，跟不上行業(yè)發(fā)展的步伐，亟須通過(guò)聯(lián)合政府部門(mén)、企業(yè)、學(xué)校、行業(yè)協(xié)會(huì)等力量，通過(guò)行業(yè)各界的建言獻(xiàn)策，盡快明確人才培養(yǎng)方向、內(nèi)容、目標(biāo)。與此同時(shí)，還要探索職業(yè)技能培訓(xùn)新模式，滿(mǎn)足新職業(yè)人群的技能培訓(xùn)需求。
生活服務(wù)業(yè)的發(fā)展也對(duì)學(xué)校教育以及專(zhuān)業(yè)設(shè)置提出了新要求。要讓人才培養(yǎng)更好滿(mǎn)足市場(chǎng)、行業(yè)的需求，普通高校以及職業(yè)院校要加強(qiáng)產(chǎn)、學(xué)、研等各方力量的合作，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)產(chǎn)教融合。如從去年起，教育部要求每個(gè)省份原則上至少有一所本科高校和若干所職業(yè)院校開(kāi)設(shè)家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)，在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式方面，有多所學(xué)校圍繞家政服務(wù)相關(guān)專(zhuān)業(yè)開(kāi)展了現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，努力建設(shè)服務(wù)行業(yè)知識(shí)體系建立、產(chǎn)教結(jié)合、行業(yè)分析、市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)規(guī)劃人才的大本營(yíng)。
總之，生活服務(wù)業(yè)亟待加快行業(yè)人才培養(yǎng)，從而彌合從業(yè)者的能力素質(zhì)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)的差距，促使這個(gè)朝陽(yáng)行業(yè)迎來(lái)有序發(fā)展、良性發(fā)展的未來(lái)。
