11月4日晚，東陽職教育中心非遺青創(chuàng)基地內(nèi)，東陽竹編傳承人胡超飛指導(dǎo)14名徒弟練習經(jīng)緯編。胡超飛約有6年的教學經(jīng)驗，總結(jié)了一套教學方法，本學期將傳授5種基本編法?！拔乙笏齻儾粌H自己會編，還要教別人編?！逼渫降芫妥x幼師專業(yè)，胡超飛希望，她們踏上工作崗位后，能學以致用。當天，東陽面塑、東白茶炒制技藝等非遺項目的傳承人也同步開課。
“作為培養(yǎng)本地經(jīng)濟發(fā)展建設(shè)者和一線勞動者的主要陣地，我們要為傳統(tǒng)技藝的發(fā)揚、大國工匠的造就展現(xiàn)‘中職擔當’?！痹撔｜h總支書記、校長盧干說，學校創(chuàng)設(shè)了“1+1+N”的培養(yǎng)模式，即為1位傳承人配備1位社團導(dǎo)師，招募N名學生組成非遺社團，由傳承人手把手指導(dǎo)。
職業(yè)教育攜手非遺傳承
孵化綜合型人才
東陽素有“百工之鄉(xiāng)”的美稱，孕育出了燦爛的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，現(xiàn)有各級非遺項目216個，各級非遺項目代表性傳承人202名。出于種種原因，諸多非遺項目面臨傳承斷檔、人才流失的困境?；诖朔N背景，東陽職教中心在東陽市委市政府領(lǐng)導(dǎo)下，在文廣旅體局和團市委的支持下，開設(shè)非遺青創(chuàng)基地，上周正式開園，用職業(yè)教育之力，探非遺傳承之路。
早在1993年，東陽職教中心就以傳承傳統(tǒng)文化與技藝為己任，創(chuàng)辦了木雕專業(yè)，探索非遺傳承的中職教育路徑。如今，作為金華市非遺傳承教學基地，該校聚力打造非遺青創(chuàng)基地，除了木雕，還把錫藝、古建營造、針刺無骨花燈、麥稈畫、古法印染等8個東陽非物質(zhì)文化遺產(chǎn)引入基地。
東陽職教中心提供場地、設(shè)備、生源，借助傳承人的力量，讓學生掌握傳統(tǒng)技藝，促進更多年輕人進入傳承體系，參與非遺保護。并且，該校將建設(shè)“非遺學院”，和傳承人共同研發(fā)體系化的非遺視頻以及研學課程，以現(xiàn)代教學方式創(chuàng)新非遺保護工作，孵化出更多“傳統(tǒng)技能+現(xiàn)代創(chuàng)意”的綜合型人才。據(jù)悉，這一做法走在了全省前列。
傳統(tǒng)與現(xiàn)代碰撞出火花
激勵學生走技能成才之路
徒弟向師傅叩首、奉茶，開園當天，東陽職教中心舉行了拜師儀式?！氨R老師是我人生中第一位師傅?！备咭粚W生周君澤拜東陽錫藝傳承人盧曉侃為師，儀式結(jié)束后，他就在師傅的指導(dǎo)下開始錘擛造型，“雖然手酸，但很有成就感?！?
盧曉侃選取了鏨刻、錘擛兩項工藝，作為教學內(nèi)容。“它們的適用性很廣，在金銀銅器里也通用?！北R曉侃說，目前以培養(yǎng)學生興趣為主，將來他對學生的培養(yǎng)方向主要有兩個，即手工藝人和助教或講師。上周，他和9名徒弟到虎鹿鎮(zhèn)，帶著200名學生體驗東陽錫藝。
課堂上，盧宅營造技藝傳承人李偉芳帶來了斗拱，先讓徒弟拆卸、拼裝，以此熟悉榫卯結(jié)構(gòu)原理，從而更深入地了解東陽傳統(tǒng)建筑。“斗拱處處透露著工匠精神?！备叨b飾班學生胡正濤說，傳統(tǒng)技藝博大精深，自己要跟著師傅靜心學習。
“這是什么工藝染的？”東陽藍印花布傳承人陳亞莉指著一件件工藝品，現(xiàn)場考問徒弟。徒弟們跟著師傅學習了古代四大印花技藝，體驗了染布流程。譚思語花了兩個晚上，梳理了四大印花技藝的歷史、操作流程等，制成PPT?！半m然辛苦，但很有收獲?！彼f，PPT不僅方便自己學習，將來也便于推廣藍印花布。當天，陳亞莉還給徒弟們留了作業(yè)——10天后，每人設(shè)計、制作一件布藝飾品?！白髌芬烙^也要實用，這樣才有市場?！标悂喞蛘f，職校學生動手能力較強，她將引導(dǎo)徒弟們開發(fā)藍印花布衍生品。
據(jù)悉，去年東陽職教中心已試水非遺青創(chuàng)項目，成效明顯。在第二屆全國家具雕刻職業(yè)技能大賽中，學生葉錦輝獲得“青年工匠之星·銅獎”，杜睿哲獲稱“青年工匠之星”；非遺產(chǎn)品創(chuàng)新有力，獲得4項木作類外觀設(shè)計專利、1項新型實用專利；學校實現(xiàn)了從校企合作向校地合作的縱深發(fā)展，與東陽市經(jīng)濟開發(fā)區(qū)、虎鹿鎮(zhèn)、城東街道等地開展合作，助力“木雕小鎮(zhèn)”“高蹺風情小鎮(zhèn)”“花燈小鎮(zhèn)”的文旅融合?！霸谝淮未螌嵺`中，傳統(tǒng)技藝和現(xiàn)代創(chuàng)意不斷碰撞出火花，激勵更多學生走技能成才、技能報國之路?！北R干說。（張錦花）