日前,成都市舉行第一屆職教敘事大會,主題為“展類型特色,育時代新人”。家長、教師、校長和職業(yè)經理人分別講述了他們與職業(yè)教育的故事。他們共同展現了成都在推進職業(yè)教育改革中的各項成就,以期消除大眾對職業(yè)教育的偏見,讓更多人了解職業(yè)教育,進一步營造全社會關心支持職業(yè)教育的良好氛圍。
職業(yè)教育的重要性,再強調也不為過。它對產業(yè)行業(yè)的作用是其他任何教育無法替代的,為中國的經濟社會發(fā)展作出了巨大的貢獻。然而,到目前為止,相對普通教育而言,職業(yè)教育受到的關注還遠遠不夠。社會大眾對職業(yè)教育依然存有偏見。舉辦敘事大會,換一種方式展示職業(yè)教育的內涵魅力,不僅有必要,而且能轉化為助推職業(yè)教育發(fā)展的內驅力。
職業(yè)教育和普通教育是兩種不同的教育類型,只有類型之別,沒有層次之分。然而,受限于傳統(tǒng)文化觀念、辦學水平等因素,職業(yè)教育在一部分人眼中依舊“低人一等”。整合全社會資源,匯集家長、教師、校長、職業(yè)經理人等各個群體,以講故事的形式呈現職業(yè)教育在立德樹人、人才培養(yǎng)、發(fā)展路徑、政策待遇等方面的特色,不僅能消除一些人對職業(yè)教育的偏見,而且能讓更多適合職業(yè)教育的學生選擇職業(yè)教育。
職業(yè)教育的重要性毋庸置疑,然而所獲得的發(fā)展資源和所處的氛圍環(huán)境與其自身地位還不相稱?;诖耍殬I(yè)教育要提升講故事能力。一方面要用好國務院發(fā)布的《國家職業(yè)教育改革實施方案》(職教20條)等政策資源包,推動自身發(fā)展;另一方面要在自身發(fā)展成果、服務國家戰(zhàn)略促進高質量發(fā)展的“微觀層面”向社會廣而告之,讓社會看見職業(yè)教育的正氣、大氣和銳氣,看見職業(yè)學校的美麗校園、優(yōu)良校風,看見職校生的工匠意識、社會擔當、團隊精神、格局氣度,以及跨界融通的特色和自我提升的表現。打破“職校生低人一等”“讀職校是被動選擇”的偏見,要讓全社會明白,職業(yè)教育能培養(yǎng)出大國工匠,高端如航空航天、深海探測,都需要高技能人才的支撐。
職業(yè)教育的社會關聯(lián)性很強,有賴于各行各業(yè)的合力辦學。聯(lián)合各方講好職教故事,傳播職教正能量,有利于為職教發(fā)展營造友好健康的外部生態(tài)。成都市首屆職教敘事大會上,職業(yè)經理人作為企業(yè)代表,分享創(chuàng)業(yè)故事,介紹企業(yè)技術技能人才需求及培養(yǎng)計劃,增進了校企的深度融合交流。各方坐在一起暢談職教故事,暢通交流方式,在過程中找到互補、共贏的銜接點。只有職業(yè)院校和企業(yè)、社會攜手共贏,職業(yè)教育的發(fā)展之路才會越走越寬。
職業(yè)教育要提升自身“吆喝”能力,一邊謀發(fā)展壯大,一邊向社會講好職教故事,讓更多人看到職業(yè)教育的美好,參與助力職業(yè)教育,一起推動職業(yè)教育“強起來”“亮起來”“活起來”“火起來”。(程振偉)