投心投錢厚基礎
采訪當天，正值衢州理工學校部分年級學生放假離校。
經(jīng)過亮健康碼、測體溫等程序，記者穿過一座4層樓高的大門進入校園，一排嶄新的教學樓和一幢大氣的綜合樓映入眼簾。寬闊的小廣場、綠色的小樹和米黃色的建筑，有一種現(xiàn)代化的氣息撲面而來，與周圍的廠區(qū)和民房形成鮮明的對比。陪同采訪的老師介紹，校園里已經(jīng)實現(xiàn)網(wǎng)絡全覆蓋，共有100多個云終端，為信息化教學保駕護航?！皟H信息化建設一項，學校就投入了2600多萬元?！边@位老師說道。
不少新校園會給人校園文化“空蕩蕩”的感覺，而記者置身此間，卻感受到校園里彌漫著一股濃濃的“真”文化氣息。記者看到，各幢樓都以“真”字命名，還有“千教萬教教人求真、千學萬學學做真人”等標語嵌在大樓墻上，而學校圍墻上則掛滿了從這所學校走出的能工巧匠的介紹。
學校實訓基地里，老師給學生上實訓課
學校負責人介紹，總投資3.92億元的新校園建成，讓學校硬件水平達到現(xiàn)代一流水平，為參加省現(xiàn)代學校評估增強了底氣。
硬件僅是物質(zhì)基礎，現(xiàn)代化學校創(chuàng)建更注重文化內(nèi)涵。
“真正支撐學校發(fā)展的是文化，而文化需要一二十年的積淀，甚至幾代人的努力。硬件達標、文化鮮明，這才是現(xiàn)代化學校的基礎?！睂W校負責人介紹，衢州理工學校以社會主義核心價值觀為主體，以中國傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)文化為兩翼，形成學校“真”文化體系，以“求真”為校訓，注重培養(yǎng)符合企業(yè)需求的、具有“敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)、興業(yè)”特質(zhì)的學生。現(xiàn)在走進校園，“真”文化撲面而來，它深深地影響每一位師生，達到了文化育人的目標。
揚長避短強管理
在人們傳統(tǒng)的印象中，中職生學習成績差、行為習慣差，特別是在放假離校時刻，是一片狼藉。但繞著150畝的這座校園走，沒有看到一片紙屑，墻上也沒有看到一個腳印，干浄整潔，出乎記者的預料。
學校是如何做到的呢？
“好學?？抗芾怼！睂W校負責人介紹，學校管理關鍵是“理”，要“理”出系統(tǒng)、“理”出方向?！袄怼钡年P鍵是學生管理，而學生管理的關鍵在于發(fā)現(xiàn)每一位學生的閃光點，讓每一位學生都滿懷希望。如果看不到學生的閃光點而強加管理，就會遇到強大的阻力，越管越亂，最終陷入惡性循環(huán)的泥潭。
據(jù)此，學校根據(jù)多年的發(fā)展經(jīng)驗，提出了“三性”特長教育理念，即釋放學生天性、激發(fā)學生靈性、發(fā)展學生個性。在這一管理理念的指引下，一大批中考失利的學生天性得以釋放、靈性得到激發(fā)、個性得到發(fā)展，實現(xiàn)了由“要我學”到“我要學”的轉(zhuǎn)變，學生的學習積極性極大地提高。“只要學生想學習、想進步了，管理就會變得很順暢，學校也就變得動力十足?！睂W校負責人說。
除此之外，中職學校一定要開放辦學，做好外部管理。學校負責人介紹，為了給學生更大的發(fā)展空間和機會，他們構建并實施了“三進工程”：引企入校建立“校中企”、學校進企建立“廠中校”、邁進國際建立中德合作“雙元制”班，加大開放辦學力度，先后與省內(nèi)外近百家企業(yè)和學校合作，為學生學習、就業(yè)和升學拓寬渠道。
聚焦素養(yǎng)提質(zhì)量
光有現(xiàn)代化的校園和可以“擺出來說”的文化，如果沒有過硬的教育教學質(zhì)量，要說這是一所現(xiàn)代化學校，無異于天方夜譚。
每年就業(yè)季和高考季，衢州理工學校就會吸引很多人的目光。特別是近3年來，學校高考錄取率均在99%以上，本科上線120余人，其中被浙江工業(yè)大學、浙江師范大學、寧波大學等省內(nèi)重點高校錄取57人。
一所中職學校如何提升教育教學質(zhì)量？對此，學校負責人卻從另一個角度談了看法。
“要全面提升中職學生的核心素養(yǎng)?！睂W校負責人說，中職學生的核心素養(yǎng)包括品德優(yōu)良、人文扎實、技能精湛和身心健康4個方面，把學生的核心素養(yǎng)提升了，就業(yè)和升學的問題就能迎刃而解。
為全面提升中職學生的核心素養(yǎng)，衢州理工學校緊緊抓住“竹韻”德育課程和技能競賽兩大抓手，開齊開足各類課程，開發(fā)各類校本課程，滿足學生全面發(fā)展和個性發(fā)展的需求，取得了良好的效果，在各級各類技能大賽中，頻頻摘金奪銀。
在全面提升學生核心素養(yǎng)的道路上，該校把“求知、求技、求實、求真”立為校訓，創(chuàng)建了“真”文化特色品牌，打造了“竹韻”德育品牌，形成了富有特色的“3334”辦學理念（“三讓”：讓一切遵循規(guī)范、讓規(guī)范成為習慣、讓習慣改變?nèi)松?；“三記”：讓老師記得住學生、讓學生記得住老師、讓畢業(yè)生記得住母校；“三性”：釋放學生天性、激發(fā)學生靈性、發(fā)展學生個性；“四大目標”：把學校辦成“學生喜愛、家長信任、企業(yè)歡迎、社會滿意”的中職現(xiàn)代化學校的目標），最終形成了自己的特色品牌。（汪培堅 楊斌旺）