近年來，職業(yè)教育迎來“黃金時期”，培養(yǎng)出一大批支撐經(jīng)濟社會發(fā)展的技術技能人才。如何吸引更多的優(yōu)秀學生來就讀，并破除職業(yè)教育“天花板”？今年全國兩會上，全國政協(xié)委員、南京市政協(xié)主席劉以安建議，加快建立職教高考制度，進一步探索完善中職、高職、應用型本科、工程碩士相銜接的一體化育人模式。
“當前，職業(yè)教育呈現(xiàn)多頭管理，不同類型學校隸屬于不同的主管部門，專業(yè)設置不科學、重復建設、資源浪費的現(xiàn)象一定程度存在，難以形成職教發(fā)展的整體合力?！睂Υ耍瑒⒁园步ㄗh，“首先建議優(yōu)化頂層設計，解決好管理體制問題?！眲⒁园舱J為，同時要進一步深化“引企入教”改革。比如建設兼具教學和生產(chǎn)雙重功能、校企雙主體深度合作的項目，推廣“校中廠”“廠中校”等聯(lián)合辦學模式，實現(xiàn)教學標準與產(chǎn)業(yè)標準、教學內(nèi)容與職業(yè)需求、教學過程與生產(chǎn)過程全面對接，實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)項目資源向教學資源的快速轉(zhuǎn)化，學校實訓基地向生產(chǎn)車間和科研基地的快速轉(zhuǎn)化，提高技能人才培養(yǎng)質(zhì)量和針對性。
在不少人的印象里，上職校、技工院校往往和沒有出路畫上等號。劉以安認為，要吸引更多優(yōu)秀的學生就讀職業(yè)教育，很關鍵的一點就是解決好學歷瓶頸問題。他建議“十四五”期間，加快建立職教高考制度，進一步探索完善中職、高職、應用型本科、工程碩士相銜接的一體化育人模式，打破職業(yè)教育止步于?？频摹疤旎ò濉?，繼續(xù)讀本科、碩士都沒有障礙。此外，要著力破除就業(yè)環(huán)節(jié)中的政策性障礙，加快推動就業(yè)機會均等化，減少各類就業(yè)不公平現(xiàn)象，探索在部分基層公務員招考、大學生村官選聘、國有企業(yè)招聘中破除學歷硬要求條款，允許具有相當學歷水平的職業(yè)教育畢業(yè)生進入選拔范圍。（鹿偉 徐蘇寧）