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杭州市富陽區(qū)職業(yè)高級中學:著力打造兩個高地,奮力建成雙高名校
時間:2021-06-22 來源:浙江職教雙高建設

2021年6月16日,杭州市富陽區(qū)職業(yè)高級中學(以下簡稱“富陽職高”)召開了浙江省“雙高”學校建設推進會。會上,學校向9位項目負責人頒發(fā)聘書。

2020年,富陽職高成功入選浙江省“十四五”高水平中職學校建設單位,正式開啟“雙高建設”新征程。
從藍圖繪制完成建設實施方案到拆解任務建立小微項目清單;從組建領導專班建立雙高建設“東吳職教研究研”專家顧問團隊到組建項目團隊落實項目責任人制度和小組協(xié)同機制。半年來,學校立足杭州、面向長三角、輻射全國、走向世界,奮力建設“特色鮮明、全國領先、世界水平”的高水平中職名校,有序推進“6+1+2”任務體系,著力打造技術技能型人才培養(yǎng)高地和產(chǎn)教融合型社會服務高地。

目標導向:高標準對應提質培優(yōu)

富陽職高“雙高計劃”對標《職業(yè)教育提質培優(yōu)行動計劃(2020—2023年)》,從“辦學實力、黨建治理、思想政治、產(chǎn)教融合、專業(yè)建設、科研成果、師資隊伍、基地建設、人培質量、社會服務”十方面,設計了創(chuàng)建國家優(yōu)質中職學校、全國示范性職工培訓基地、全國社區(qū)教育示范基地、全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質校、浙江省中職黨建品牌案例、 “三全育人”典型學校 、國際化產(chǎn)教融合項目、國家級優(yōu)質專業(yè)、浙江省及以上教學成果獎、國家級高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地、全國中職學生職業(yè)能力大賽金牌、申報國家專利、承辦省級中職學生職業(yè)能力大賽等20項(類)標志性成果。

五大理念:高站位統(tǒng)籌資源

彭哲敏校長作為富陽職高的掌舵人,無論是創(chuàng)建“改革發(fā)展示范?!保€是“三名工程”名校建設,再到如今的“雙高計劃”建設,他始終認為辦學者一定要理念先行。他表示,實現(xiàn)“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展是學校高水平、高品質建設的新發(fā)展樣態(tài)。
以浙江省“雙高”校建設為契機,學校進一步深化五大理念:第一,深化改革,創(chuàng)新發(fā)展,致力于深化機制改革、模式改革、路徑改革激活學校發(fā)展內(nèi)動力;第二,產(chǎn)教融合,協(xié)調(diào)發(fā)展,著重理順發(fā)展中各種重要關系,健全“多元化辦學、多主體參與”的治理體制和“產(chǎn)教融合、校企合作、育訓結合”的運行機制;第三,優(yōu)化生態(tài),綠色發(fā)展,強調(diào)加快治理生態(tài)、專業(yè)生態(tài)、外部環(huán)境生態(tài)的優(yōu)化,注重發(fā)展基調(diào)及發(fā)展的價值取向;第四,對接國際,開放發(fā)展,通過引進國際標準,輸出中國標準,推動“一帶一路”沿線國家發(fā)展提升辦學格局,彰顯辦學理念;第五,服務社會,共享發(fā)展,要從搭建成果共建共享平臺為突破口,建立技術服務、智力服務、文化服務等多元共同體,實現(xiàn)教育的分享、交流、共生、共贏。

項目驅動:高效度完成任務

學校重組“雙高”校建設“612”任務體系,高標準規(guī)劃9大任務。
任務1,以質量文化為抓手,提升治理水平。以黨建領航強化、質量文化深化、辦學生態(tài)優(yōu)化三大工程,提升學校治理能力、優(yōu)化學校治理體系、完善學校治理生態(tài),建設高效能治理的全國樣板。
任務2,以新銳藍領為目標,提高育人質量。以新時代勞動教育,職業(yè)技能提升、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育等,培育基于國際視野的、敬業(yè)忠誠、精業(yè)創(chuàng)新、成業(yè)自信的新銳藍領,建成高素質人才區(qū)域高地。
任務3,以協(xié)同育人創(chuàng)新為指引,深化產(chǎn)教融合。建立政行企校多元協(xié)同育人機制,打造“五融(人才培養(yǎng)過程中,將職業(yè)素養(yǎng)與工匠精神相融合、課程內(nèi)容與職業(yè)標準相融合、教學過程與生產(chǎn)過程相融合、專業(yè)技能與實踐創(chuàng)新相融合、教學評價與職業(yè)證書考核相融合)”培養(yǎng)特色,成立產(chǎn)業(yè)學院,建設示范性校企共同體,打造具有輻射引領作用的高水平專業(yè)化產(chǎn)教融合實訓基地。
任務4,以對標產(chǎn)業(yè)發(fā)展為依據(jù),建設高標準示范專業(yè)。對標十四五富陽八大產(chǎn)業(yè),打造機電一體化、美麗鄉(xiāng)村建設等五大專業(yè)集群,系統(tǒng)推進“三教”改革,建成高水平專業(yè)(集群)。
任務5,以三型五段發(fā)展為通達,優(yōu)化師資水平。堅持黨管人才,完善教師專業(yè)發(fā)展體制,落實立德樹人,提升教師德育工作能力,構建三型(知識素養(yǎng)型、技能科研型、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型)五段(新銳教師-骨干教師-專業(yè)/學科帶頭人-名師-正高級/特級教師),構建教師專業(yè)發(fā)展通道,優(yōu)化專兼結合,打造教師教學創(chuàng)新團隊,建成建成高層次中職教師隊伍。
任務6,以創(chuàng)新服務平臺為載體,提高培訓質量。健全管理體系、完善運行機制;加強社會培訓、服務地方發(fā)展;強化技術服務、力企業(yè)競爭力;重視結對幫扶、彰顯示范輻射,打造高質量開放服務平臺。
任務7,以非遺文化傳承為載體,推進非遺傳承。完善機制,優(yōu)化傳承學校;對接專業(yè),拓展傳承項目;內(nèi)外結合,創(chuàng)新培養(yǎng)模式;傳承創(chuàng)新,弘揚工匠精神,打造新時代工匠浙江窗口。
任務8,高水平專業(yè)(一)電子技術應用專業(yè)。以深化人才培養(yǎng)模式改革為主軸,建成支持富陽千億級信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)和技術服務高地,建成全省領先、全國一流高水平專業(yè)。
任務9,高水平專業(yè)(二)園林技術專業(yè)。以服務“三農(nóng)”為特色,建成支持產(chǎn)業(yè)升級和鄉(xiāng)村振興的浙江特色全國知名高水平特色專業(yè)。(吳家宏)